高中化学习题有效教学的策略研究

刘世贵 杨海青

【内容摘要】随着新课程标准的改革，高中化学的教学不仅要求学生掌握科学的理论知识系统和实验技能，同时还应该提升学生的举一反三和创造性能力。因此在实际的教学环节中，教师充分尊重学生的地位，认识到习题教学的重要性，让学生提升对习题的研究成果，有效提升化学成绩和化学思维的同时，促进化学素质的发展。本文主要研究高中化学习题有效教学的策略。

【关键词】高中化学  习题教学  有效策略

前言

随着经济的发展和社会的进步，当代企业对高素质人才的要求越来越严格。因此，在高中教学阶段，教师就应该注意到提升学生综合素质全面发展的重要性，在化学教学中，采取有效的习题教学策略，有效整合知识点及重点和难点，促进理论和实践教学的双效结合，从而提升学生综合素质的全面发展。

一、高中化学习题教学过程中存在的问题

1.缺乏有效的化学习题训练过程

在高中化学学科的教学过程中，大多数教师为了能够有效整合课堂时间，提升教学效率，总是以教学内容为中心，尽力填满课堂时间，没有为学生提供充足的习题训练过程。因此在实际的情况下，教师在讲解完知识点和实验过后，来不及进行课堂训练就下课了，大大降低了学生学习的有效性和教学的目的性，学生对化学知识点的掌握能力不足，遇到实际问题无法采取有效的解决办法。

2.没有注重习题教学的本质

教师在讲解化学习题中总是缺乏广泛性性，注重对某一习题的讲解，没有将类似习题进行集中总结，忽视了错误的普遍性。因此，学生在整个过程中无法注意到举一反三的重要性，缺乏对某种题型集中的思考方式，不利于自身化学成绩的提升。再加上教师没有对众多化学习题的题型和形式进行综合分类，即使学生对某一化学问题形成了自己的见解，但是一旦遇到类似问题依然找不到解决方法，不利于课堂效率的提升①。

3.习题训练的针对性不强

在高中化学习题教学中，只有充分提升教学内容的针对性，才能了解学生在哪些方面存在的不足，从而具体问题具体分析，因材施教，从而对学生的学习进行干预和指导。但是在实际的习题教学过程中，教师没有注重问题的针对性，遵循的是遇到习题、讲解习题的形式，针对性不足，无法让学生在有效时间内认识到自己的不足和兴趣，从而结合自己的思路和方法，提升解题能力和技巧，从而得到想要的结果。

4.习题讲解缺乏全面性和条理性

大多数学生在实际解决问题的同时会遇到不知道该用哪种方法解题的尴尬，虽然已将学会了相关的化学公式和知识点，但是对于复杂的问题却不能找到合理的解决方法，根本无从下手。导致这种问题发生的主要原因是由于教师在讲题习题的过程中，缺乏全面性和指导性，只是将知识点罗列出来，没有帮助学生及时地消化和理解，学生无法找到这些知识点内在的联系，因此导致解题思路不清晰。

二、高中化学习题有效教学的策略分析

1.有效学习

在高中化学的教学阶段，教师要充分尊重学生的主体地位，以学生为中心指导，相较于教师的讲解和教学，学生掌握主动学习的方法和过程，对提升教学质量具有重要的意义。因此，在实际的教学环节中，教师应该为学生营造合理的教学和实验情境，提前制作好教学材料并分发给学生，使其做好相关的学习和准备工作，提高注意力。

2.有效导思

在高中化学教学中，导思是十分重要的教学环节之一。因此，教师应该认识到自身角色的重要性，在充分尊重学生主体地位的前提下，发挥自身的引导和主导作用，锻炼学生主动思考和发散思维的能力，使学生善于发现生活中的化学问题，并在自己的引导和思考之下，找到解决问题的实际办法。在此过程中，学生可以在潜移默化中形成自身的知识体系，从而应用到实际的化学学习中。同时，教师还应该为学生创设良好的学习情境，激发其创作和学习的热情，以小组讨论和合作活动的形式，提升学生在化学学习中的参与度，并在不断的交流和活动中提升学生的团结合作精神。除此之外，教师还应该利用化学实验的互动性，将化学信息灌输到学生的记忆中，从而形成自己独特的见解和意识，使学生在无心之中锻炼专业的化学思维能力②。

3.有效反馈

任何活动的展开都需要一个反馈的过程，高中化学教学也不例外。同时，反馈工作也是检验教师教学成果的有效手段，通过不断的反馈和改进，教师能够及时掌握学生当前的学习进度和学习成果，从而帮助教师采取更加科学合理的教学手段和方式，促进学生化学成绩的提升。因此在实际的化学教学中，教师需要针对每一位学生不同的学习情况和个性发展能力等，设计合理的计划和内容。

总结

综上所述可知，在高中化学的教学中，教师要积极尊重学生的主体地位，滿足学生的学习学习需求，同时也应该注重促进习题教学的有效性。只有这样才能有效提升学生的学习效率和教学成果。因此在实际的教学中，教师需要促进学生有效学习、有效导思以及有效反馈，在不断更新教学观念和思维的情况下，有针对性地提升化学教学效果和学生的学习成绩，并在潜移默化中使学生形成良好的学习意识和能力。

【注释】

① 赵明辉. 关于高中化学习题有效教学的策略研究[J/OL]. 学周刊，2018（11）：60-61.

② 华云. 高中化学习题有效教学的策略[J]. 中学化学教学参考，2017（04）：23.