虚拟现实技术在社区教育中的运用研究

曹跻圣 建湛钰 王成宇 重庆邮电大学

1 虚拟现实技术概述

虚拟现实技术指的是将现实场景、事物在虚拟环境中得以重现，带给人们类似真实的体验。它将现实与虚拟之间界限模糊化，在带给人们新鲜刺激的感官体验同时，也为社会其他领域发展带来了新的思路与启发。

虚拟现实技术具有沉浸性、交互性、想象性等特征，既能产生置身其中的沉浸感，使人们的体验过程更加直观与真实，也能激发创造力和拓展想象空间。

虚拟现实技术具有很强的发展优势，不仅体现在其自身所具备的特征中，也体现在为社会其他领域的创新与发展提供技术支持与帮助中。在教育领域中，虚拟现实技术也能够为社区教育提供新的发展思路和发展方式。

2 虚拟现实技术在社区教育中的运用研究

社区教育是一种促进社区成员全面成长和社区可持续发展的教育活动。社区教育是社区发展中极其重要的一部分，具有极大的发展价值。但是在具体发展过程中，与传统教育相比社区教育的目标、教育需求和参与社区人员的具体情况等方面都更为复杂，形式要求也更加多样。因此社区教育的发展更具有灵活性、开放性、趣味性和广泛性。

虚拟现实技术所具备的沉浸性、交互性、想象性等特征可以在一定程度上满足社区教育中复杂的教育情况和多样的教育需求。因此将虚拟现实技术引用到社区教育中能够在改变现有教育方式的同时，吸引更多社区人员参与到社区教育中去，为社区教育和社区建设带来更加积极的发展。

2.1 在社区教育中融入桌面虚拟现实技术（Desktop VR）

借助桌面虚拟现实技术，人们可以通过屏幕观察或体验虚拟场景与事物。例如Guy Godin公司在2016年推出的Virtual Desktop工具，通过这个软件人们可以在VR的环境下控制电脑，并且具有360度全景看照片和硬件加速360度视频播放等功能。

将这项技术运用到社区教育时可以使教育内容更加形象化和具体化，同时也可以让受教者对学习对象进行全方位的观察和了解。社区在进行成人技能培训时有时需要进行一些具有危险性的实验与操作，此时通过借助桌面虚拟现实技术可以摆脱传统由教师口述或者观看视频的学习方式，受教者可以亲自参与到实验过程去，直接看到实验结果，还可以进行多角度进行研究与分析。不仅有利于提高受教者对知识的掌握理解程度，同时还可以消除由于操作失误或者其他危险因素所导致的意外情况发生。因此在社区教育过程中桌面虚拟现实技术可以带来更加良好和高效的教学效果。

桌面虚拟现实技术虽然与其他虚拟现实技术相比沉浸感较弱，但是成本低、操作简单，因此将桌面虚拟现实技术应用在社区教育上不仅适用范围广，能够提高受教者的学习效率，并且成本相对较低适合在社区中大范围推广。

2.2 在社区教育中融入沉浸式虚拟现实技术（Immersive VR）

沉浸式虚拟现实技术可以将用户感官系统封闭起来，带给用户一种深层次的沉浸体验，并且可以通过创立交互式的学习方式带给用户更生动、有趣的学习体验。例如Immersive VR Education公司所创办的免费的教育和演示平台Engage。在Engage 平台中有一个可交互的 VR 教室，可同时容纳 30 人，教师还能对学生进行实时指导。通过该平台的 Immersive FX工具，教师还可以录制演讲，并在虚拟环境进行互动展示。牛津大学的 VR 远程医疗救助 Demo 也显示出该平台的巨大潜力。

利用沉浸式虚拟现实技术中深层次的沉浸感可以把受教者与教学内容之间的距离拉近。例如当社区进行精神文明建设教育时，通过借助设备可以直观感受到社区的历史、文化建设或者道德文明等内容，从而产生精神上的共鸣。这种教育形式比传统的口头宣传或者展览形式更有效果，更具吸引力和感染力。

沉浸式虚拟现实技术能够为社区教育带来更加良好的教育环境，在具体的教育过程中能够激发学习兴趣，提升学习效率，新奇的感官体验也能激发社区的学习氛围与学习热情，还可以在一定程度上节约师资力量。但是它对技术和设备的要求较高并且成本相对较大，同时体验方式也具有一定的局限性，因此在社区中不适合大规模推广使用。

2.3 在社区教育中融入增强现实技术（Augmented Reality）

增强现实技术是指将虚拟场景或事物投放到现实场景中，带给用户新奇的体验。之前迪斯尼展示过一个把增强现实技术同图书上色结合起来的研究性项目。当儿童们在给纸上的卡通形象上色的时候，智能设备里的 app 会通过摄像头根据纸上绘画的颜色和形状创建一个相应活动的 3D 模型,儿童可以通过此 app 随时观察自己所画的2D图像和其所对应的 3D 模型。

增强现实技术十分适合利用在情景教学中。例如在进行具有一定抽象特征或者需要用到三维信息的教学时，通过利用增强现实技术受教者可以实际观察和接触到3D模型和三维结构，从而帮助他们提升对抽象事物和三维结构的理解与掌握。同时还可以利用增强现实技术设计游戏投放到现实场景中的形式辅助教学，不仅提升了学习兴趣和专注力，还有利于提高受教者对周围环境的感知能力和决策能力。

在教学过程中，增强现实技术有利于将那些抽象或三维的知识内容变的直观化和形象化，提升受教者的理解力和学习效率。同时增强现实技术的技术要求和成本相对较低，在社区教育中适合大范围推广使用。

通过对虚拟现实技术的以上三种主要应用形式与社区教育的过程与内容进行研究分析，认为虚拟现实技术在社区教育中具有一定的运用价值，虚拟现实技术所具备的独特优势能够与社区教育发展的需求相吻合，两者可以在发展过程中相互促进，共同进步。

3 结语

随着高新技术和社会教育的不断发展，虚拟现实技术在社会所应用的领域越来越广泛，社区教育的方式与方法也在不断发展与变革。在“互联网+”和国家大力发展教育中新技术运用的时代背景下，将虚拟现实技术运用到社区教育中是顺应发展潮流的。但是当前我国虚拟现实技术发展程度有限，在具体运用过程中还存在一定的技术与成本问题。因此虚拟现实技术与社区教育的运用结合过程还有很长的一段路要走。

[1]崔杏园钱桦.虚拟现实及其演变发展[J].工程地质计算机应用,2005(4)：16-19.

[2]李建荣孔素真.虚拟现实技术在教育中的应用研究[J]. 实验室科学, 2014(3)：108-110.