小学英语课堂语言艺术

李璇

【摘要】在小学英语教学中，口语教学占有很大的比重，教师在进行课堂教学之时，要注重口语教学的规范化，同时也要注重应用语言艺术，增强课堂的生动性和多样性。不仅如此，教师还要注重对学生思维的启发，通过恰当的语言艺术，使得小学英语课堂教学效果得到有效的提高。文章以小学英语课堂语言技术为主线进行简要的分析和描述。

【关键词】小学英语；语言技术；性质；方式

语言是人与人之间进行交流和沟通的重要介质。人们每天都会说很多话，但是要把话说好就具有一定的难度。广大教育工作者每天都要通过语言向学生传授知识，所以语言对于教师有着更高的要求，不仅需要让学生完全接受和理解知识，同时要做到吸引学生的注意力，采用恰当的语言艺术和方式对学生进行引导。就小学英语教师而言，课堂上所使用的语言能够在很大程度上体现了内涵和外在的风格，起到感染学生心灵的作用。如果教师谈吐优雅，知识渊博，风趣幽默，就会对学生产生很大的影响，不仅能够使学生更加容易接受知识，而且由于小学阶段的学生还处于成长的初期，具有极强的可塑性，所以还能够对学生的一生产生重要的影响。

一、小学英语教学语言艺术的内涵

通常情况下，有成果的教学不光取决于教师对于课本的认知水平，而且对于课本内容的讲解艺术也同样重要。在进行英语课堂教学的过程当中，可以把艺术化的内涵定义为：对教学过程进行审美的加工，从而使教学内容能够更加富有愉悦性、感染性以及和谐性等特点，从根本上提高小学英语课堂教学的质量和效果。通过这一方式，能够在很大程度上使教学内容富有强烈的美感，使学生的积极性得到有效的提高，激发学生对英语学习的兴趣。另外，还能够促进学生与教师之间的交流和沟通，激发学生的主观能动性，在一定程度上培养学生的想象力和创造力。

二、小学英语课堂语言的性质

（一）语言要具有专业性

小学英语教师不仅要能讲一口流利的口语，还要格外注重语气、语速、语境以及语调等多种因素的结合，使课堂口语更加自然和规范，为学生日后对英语进行实际应用打下良好的基础。教师在进行课堂教学的过程当中，语调要有一定的节奏感，能够向外国人那样具有韵味，让学生能够切身感受到英语语言的美感，从而能够在很大程度上使学生说英语的欲望得到明显的增强，在很大程度上提高了学生课堂学习的效率。

（二）语言要富有情感性

在课堂教学当中运用丰富的情感，使得教学内容更加富有艺术感，增强英语教学的魅力，从而培养学生对于英语这门学科产生浓厚的兴趣，不仅有助于对知识的掌握和理解，更能够培养学生的能力。在一般情况之下，小学英语教师在日常授课之时所掌握的语调主要有升、降、曲和平这四大内容。应该根据语义和语境相结合的中心，巧妙地应用语调，为学生创造浓厚的学习氛围，在传授知识的基础上，有效填补学生情感以及社会技能上的欠缺，提高学生的情商和能力。

（三）语言具有激励性

在进行实际教学的过程当中，教师应当充分利用鼓励性的评价，以增强学生的信心，调动学生学习英语的兴趣和积极性，由先前的要我学转换成我要学。不同的声音和气息能够产生不同的效果，表达出不同的主旨和含义，让学生始终带着愉悦的心情进行英语知识的学习。如果一些基础较差的学生能在课堂上回答问题，教师就要对其进行表扬，使学生明白即使自身的基础与其他同学有差距，依然能够学好英语，培养学生战胜困难的勇气和积极性。所以，如果学生回答了教师所提出的问题，教师需要给予学生信任的目光，鼓励学生再接再厉。

三、提高小学英语课堂语言艺术的方式

（一）注重基础

教师首先应当从自身的角度出发，从根本上提高自身英语教学口语的准确性。在进行课前备课之时，要对每一个单词和每一句话都要进行反复的思考和斟酌，同时也要思考实际的语境和使用的语调，采用最为恰当的方式对其进行表达。在进行指定的表达之时，一定要将自己所要表达的意思准确地传达给学生。另外，教师需要对学生对于知识掌握的实际情况有一个全面的了解，从而使得表达的语言能够容易被学生所理解和接受，使学生能够按照教师的意图来完成相关的学习任务。

（二）注重引导

在小学英语教学当中，对学生思维的启迪也是重要的教学任务之一。教学艺术在很大程度上取决于教师授课之时所采用的教学语言。在英语课堂之中，教师是重要的引导者，所以在和学生进行沟通和交流的过程当中，要注意对学生的好奇心进行呵护，激发学生的求知欲和积极性，指导学生完成与生活相关的语言知识，完成英语语言活动的过程及方法的体验。所以，教师在对学生进行引导过程当中的每一个问题都至关重要。在学生进行表达之时，教师不能随意对其打断，应该仔细倾听和分析，之后再对学生进行指导，不断地鼓励学生。

（三）注重效果

伴随着教育形式和方法的不断改革，很多先进的教学手段逐渐得到推广和应用。小学英语课堂教学应当具有极高的标准性和生动性，使得学生能够最大限度地提高英语学习兴趣以及表达和应用能力，究其根本在于教学效果。教师在进行教学方式的选择和应用时，针对实际的教学内容可以采用不同的方式来进行表达，或者应用当前的信息技术手段进行多媒体课件的制作，使得教学内容更加直观地展现在学生的眼前。对课本上的一些文字内容利用信息技术手段进行更改，使之以动画等方式呈现，或者配合恰当的背景音乐和音效，以此来增强语境，营造愉悦的学习氛围，最大限度地提高学生的学习效果。例如：有的教师在进行课堂教学之时，根据课本内容向学生呈现一些相关的图片，或者根据学生的兴趣对课本内容进行调整，再加以音乐和音效的渲染，使得学生能够提高积极性，全身心地投入到英语课堂学习的氛围当中。

四、结语

本文对小学英语课堂语言艺术进行了简要的分析和描述，首先对小学英语教学语言艺术的内涵进行了概括，接着分析了小学英语课堂语言的性质，最后列举了提高小学英语课堂语言艺术的相关途径和办法。从总体的角度来讲，教师首先应当从自身的角度出发，提高自身的专业技能和知识水平，在进行授课的过程当中，讲求标准化和规范化，注重情感教学，对所要传授的语境以及语义等方面有一个深刻的理解，进而采用恰当的方式向学生进行传授，根本目的在于提高学生的积极性和学习效果，培养学生多方面的能力，为其今后的发展奠定坚实的基础。

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