浅析小学语文阅读教学中存在的问题及改进措施

王秀霞

摘要：语文阅读能力是小学生在语文学习过程中一项重要的能力。但是在现阶段，小学语文阅读教学中依旧存在着各种问题，如何提升学生阅读水平，培养学生综合能力是现阶段亟待解决的难题。本文主要分析了小学语文阅读教学中存在的几点问题并提出了合理的解决对策，为提高小学生阅读能力提供了有效指导。

关键词：小学语文；阅读教学；解决措施

学生阅读能力水平是语文素养的综合体现，它将作为一项重要技能影响学生今后的工作和学习。搞好语文阅读教育，对培养学生综合素质具有重要意义，因此，找到课堂上阅读教学的问题，优化阅读教学策略，成为了现阶段小学语文一线教师不断努力的方向。

一、小学语文阅读教学中存在的主要问题

在课上，由于老师对教学目标把握不够清晰，对拓展知识分配的时间过多，留给学生的阅读时间不充分，重难点内容教学把握不清，一个环节还没有深入的进行完就转入下一个环节，各个阶段教学都紧迫完成，会出现对于整节课的学习节奏把控不准的情况，导致学生对于课文理解不到位。

学生是课堂中的主体，所有教学任务和目标都要以学生为主，老师是课堂中的引导者，负责把控整体方向和节奏。尽管新课程发展前景正好，但是很多课堂中还是存在着受传统授课模式影响，持续向学生灌输老师自己对课文的理解，忽视学生主体地位的情况，阻断了学生自主对课文的理解，影响了学生独立思考和理解能力的发展。

小学语文阅读是一种复杂的心智活动，不仅仅单纯的包括了课文的理解，还包括了各种心理活动，如想象、记忆、情感等。小学生应该通过文章的学习和理解，达到对本文精神实质的理解，然而在实际教学中，很多老师多注重对文章内容的详细分析和理解，忽视了引导学生对课文的情感体验，就很难实质性地提升学生的语文素养。

二、阅读教学中问题解决的主要对策

1.严格遵守原则进行阅读教学目标的制定

作为小学语文老师，要对新课改内容进行不断深入的了解和感悟，制定在知识领域、技能领域和情感领域的目标，明白在不同年级、不同类型文章的学习上，要制定怎样的任务和目标。在主题单元的文章阅读中，可以引导学生对同一主题，不同文章在写法、感情表达方式上的对比，深化教学目标。例如，在对小学低年级学生授课时，在阅读学习中要偏重对文字、词语的认知和掌握，而高年级学生则要引导其深入理解文章，并从文中表达的精神实质出发，进行写作等方面的练习。

同时，教学目标也不是一成不变的，学生是动态的，其思维是动态的，教育教学方法以及教材内容也是不断更新改革的，因此，小学语文老师在教学中还要与时俱进，制定符合当下实际情况的目标。

2.重视学生的主体地位

老师要不断强化小学生在课堂上的主体地位，在阅读教学中，老师要适应新的教学模式，应该不断引导学生开拓新思维，而不是强加灌输自己对文章的理解。一百个人眼中将会有一百个哈姆雷特，小学生思维正处于非常活跃的阶段，对课文理解会更加具有多样性，老师要引导学生自主的阅读和学习，并进行有效提问，让他们抒发自己的看法和理解，培养学生自主思考和自主讨论的能力，在这个过程中师生共同进步。例如在学习《少年闰土》一文时，老师可要求学生们在阅读文章后，以结组讨论形式探讨闰土这一人物形象特征，而并非老师直接给出想法和答案。

3.培养学生阅读兴趣

在小学阅读教学中，打破原有封闭状态，让阅读教学呈现多元化、开放化、个性化的状态，为学生们营造一个轻松愉悦的学习氛围，让课堂上的气氛不再紧张，是提高学生阅读兴趣的好方法。在学习《小苗与大树》一文時，为了让学生从不同声调、音色上感知了解文章的层次结构，提高学生的学习兴趣，可以采取分角色的朗读，采取层层阅读设问，步步引读探究的方式，激发每个学生对问题的思考。对于不同文章的学习，课上老师还可以安排学生们几人为一个小组进行小品演出、情景再现的合作方式加深对文章的感悟，丰富阅读教学的形式，提高学生们对文章学习的兴趣。

4.重视情感教学

在小学阅读教学中，老师应该时刻坚持“情感”主线，引导学生把握文章的灵魂，例如在学习《二泉映月》一文时，课前老师可以为学生们播放相关音乐，带学生们从音乐中走入课文。其次在课文阅读理解中不断启发学生的思想，在阅读中思考，感受文章主人公阿炳的艰难岁月，实现在阅读中和作者的内心共鸣。

情感体验是阅读教学中至关重要的方面，学生在学习课文时不能只流于表面，浅显的感知文章的内容，而是要深入其中，挖掘作者的思想情感，在想象和感受中丰富自己的内心情感，实现阅读学习最终所要达到的效果和目标。

总而言之，学“语文”的最终目标是“用语文”为了实现新课标的内在要求，在小学语文阅读教学过程中老师要正确把握教学节奏，制定准确的教学目标，坚持学生的主体地位，不断提高学生的学习兴趣，从而达到提升学生语文综合素养的目标。

参考文献：

[1] 张雪靖.小学语文阅读教学存在的问题及对策研究，时代教育[J].2016（04）

[2] 周玉观 龙玲 邓李梅.小学语文阅读教学中存在的问题及对策[J]， 亚太教育.2016（12）