提高初中化学课堂教学有效性的策略探究

闵宝稳

摘要：初中化学学科是一门重要的学科，它在培养学生动手能力和创造能力方面有重要的作用。而初中阶段是学生接触化学的初始阶段，如何有效培养学生的学习兴趣是教师应当关注的话题。作为初中化学教师，我们应积极探究有效的教学策略来开展化学教学活动，以此来培养学生的学习兴趣，达到提高课堂教学有效性的目的。

關键词：初中化学；教学有效性；趣味教学法；学生主体性；实验教学

有效教学是教师实现教学效益最大化的教学活动。有效教学要求教师在科学理念的指导下，掌握有效的教学策略，以此为基础来引导和启发学生自主探究知识。为此，在初中化学教学过程中，教师应从化学自身的学科特点出发，积极转变教学观念，并不断研究行之有效的教学策略来开展课堂教学活动，为优化课堂教学、提高课堂教学的有效性不断做出努力。

一、运用趣味教学法，活跃课堂教学氛围——课堂教学有效性提高的必要前提

受传统教学模式的影响，化学教学方法单一，枯燥的教学内容和沉闷的课堂氛围不利于学生学习兴趣的培养，更不利于课堂教学效率的提升。为此，作为初中化学教师，我们应与时俱进，积极研究多样化的教学方法丰富课堂教学内容，以此来调动学生对课堂的参与积极性，为提高课堂教学的有效性提供必要的前提条件。

例如，在进行《人类的营养物质》这部分的教学活动时，我先利用多媒体教学设备播放了两则新闻事件：1.据报道，一些碳酸饮料中都含有苯甲酸钠（防腐剂）和维C（抗氧化剂），这二者发生化学反应的话有可能产生致癌物质——苯。2.高温油炸食物如炸薯条、炸薯片等含有一定的致癌物质丙烯酰胺，人体长期食用的话容易出现嗜睡、记忆力减退等症状。学生都聚精会神地观看着视频材料，我顺势引出了本课要讲授的知识，开展了本课的教学活动。如此，通过运用多媒体教学设备引入相关资料，使学生以生动、直观的形式认识了与课本知识相关的内容，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂教学氛围，为教学活动的顺利开展做好了铺垫。

二、发挥学生主体性，提升自主学习能力——课堂教学有效性提高的重要保障

新课标强调教师在开展教学活动时，应以学生为主体，强调学生的学习主体地位。为此，作为初中化学教师，我们在教学过程中应转变观念，构建以教师为主导，学生为主体的课堂教学关系，将学习的主动权还给学生，这也是提高课堂教学有效性的重要保障。

例如，以《化合式和化合价》这部分内容为例，为了提高学生学习的自主性，培养学生的自主学习能力，我在课堂上引入了化合式和化合价的相关知识后，向学生提出问题：化学式表示什么意义？2H2O中的两个2有何不同？如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢？等等，引导学生自主学习课本知识，我也对学生不明白的地方进行了点拨和指导。如此，通过引导学生进行自主学习，改变了以往学生被动接受知识的状态，学习积极地获取知识，提升了自主学习的能力，这也为课堂教学有效性的提升提供了重要的保障。

三、重视实验教学，培养学生探究能力——课堂教学有效性提高的有利条件

鲜明、直观的化学实验，能够使学生深刻地感受到物质的变化过程，从而加深对化学原理、概念的理解和认知。为此，作为初中化学教师，我们在教学过程中应注重化学实验的优化设计，以此来激发学生的探究欲望，培养学生的探究精神，为提高课堂教学的有效性创造有利的条件。

例如，在进行《质量守恒定律》这部分的教学活动时，为了培养学生的探究精神，我在课堂上进行了实验教学。设置好实验装置后，我向学生提出问题：反应前后各物质的质量之和是否发生了变化？然后让学生观察在盛有氧气的烧杯中燃烧的蜡烛和铁丝，并让学生就实验之前的问题展开讨论。通过讨论，大部分学生同意化学反应前后各物质的质量总和相等，我也趁机说到：“那么应该如何验证它们是相等的呢？”学生都积极讨论着，课堂氛围也十分高涨。如此，通过开展课堂实验教学，激发了学生的探究欲望，从而进一步产生探究事物本质规律的兴趣，促使学生积极主动地参与到课堂教学活动中，为课堂教学效率的提升提供了便利的条件。

四、注重理论与实际相结合，培养学生的科学素养一一课堂教学有效性提高的重要目的

化学是一门理论与实践有机结合的学科。在初中化学教学过程中，教师应应注重将理论与实践结合起来，优化教学内容，以此来提高学生兴趣，培养学生的科学素养，这也是提高化学教学有效性的重要目的。

例如，在完成《生活中常见的盐》的教学活动后，我让学生在课下以兴趣小组的形式对“粗盐的提纯”进行实践操作。学生运用课堂中所学的相关知识，通过相关步骤如溶解、过滤、蒸发、计算等层层操作，完成了任务。这样不仅将课堂中所学知识进行了实际应用，还提升了学生的动手操作、探究能力，培养了学生的科学素养，达到了提高课堂教学有效性的目的。

总之，课堂教学有效性的提升离不开师生的共同努力及科学化教学方法的采用和实施。作为初中化学教师，我们应贯彻落实新课改理念，锐意进取，不断完善教学过程和方式方法，为提高课堂教学的有效性不断做出努力。

参考文献：

[1]李泉坤.提高初中化学课堂教学有效性的策略[J].西部素质教育，2016

[2]何乐群.提高初中化学课堂教学有效性策略浅探[J].中学教学参考，2014