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小学语文阅读与写作能力的教学方法探讨

2018-12-21陈晓红

赢未来 2018年21期
关键词:写作阅读教学方法

陈晓红

摘要:在小学语文教学活动中,阅读、写作同等重要,阅读、写作之间也有密切联系,两者相互渗透、促进,在小学语文教学中,将阅读、写作相结合能提高学生的语文素养和综合能力。本文针对小学语文阅读与写作能力的教学方法展開探讨。

关键词:小学语文;阅读;写作;教学方法

小学语文教学模式的改革对学生的写作、口语交际能力提出了新要求,阅读、写作均属于语文教学的组成,阅读、写作之间具有千丝万缕的联系,两者存在相通之处。然而,在传统教学中,阅读、写作教学的关系被生生割裂,在阅读教学中,多是为了研读文本而教学,错过了写作能力的锻炼和培养,教学实效性不高。为了锻炼学生的语文素养和综合能力,需要基于新课标的要求来寻找兼顾阅读、写作能力的教学方法。

一、小学语文阅读、写作结合的意义

1.有助于表达、逻辑思维能力的培养

阅读、写作都是语文教学的重要环节,通过阅读,能够帮助学生积累写作素材;写作则是展现阅读成效的重要途径,能考察出学生的语言应用能力和驾驭能力。在传统的阅读、写作教学中,多以应试教育为出发点,很少兼顾两者,将阅读、写作能力的培养融合起来,能够有效锻炼学生的表达和逻辑思维能力。

2.能提高学生的读写能力

阅读是积累素材、提高语文素养的有效途径,在学生写作能力、学习能力的锻炼上也有积极作用。将阅读环节和写作环节契合起来,引导学生阅读相关的书籍、材料,不仅有助于他们读写能力的提升,也能够锻炼学生的语文素养。

二、小学语文阅读与写作能力的教学方法

1.明确写作目标

写作一直都是小学语文教学的难点,对于小学生而言,写作能力的培养是一个从模仿、创新、创作的发展过程,因此,要兼顾阅读和写作能力的锻炼,必须要帮助学生学会文本的合理利用方式,帮助他们明确写作目标,定期推荐学生阅读一些好的阅读素材,并将素材中优美的语句摘抄下来,这都是写作的素材。以“风景类”题材的写作教学为例,为了让学生写好此类题材的文章,即可鼓励他们阅读与风景有关的美文,看看他人是怎么创作的,再借鉴这种创作方式,将其应用在自己的写作环节中,提高读写能力。

2.积累写作素材

小学阶段的学生,他们的学习能力、认知水平有限,要提高写作能力,需要积累丰富的写作素材。在教学环节中,要引导学生积累阅读量,并结合他们的兴趣爱好、认知能力来给学生推荐适合的书目,并下意识的将自己所积累的素材应用到写作中,根据不同的写作主题来调用头脑中的素材,实现厚积薄发。要达到这一目的,教师要采用有效的方法类提高学生的阅读积极性,目前很多孩子由于阅读方法不科学,在阅读时,不知道怎样着手,导致阅读效果大打折扣。为此,教师要发挥出言传身教作用,在日常课堂上的阅读教学中,打破常规的阅读分析方法,多挖掘阅读素材背后的背景知识,营造出良好的阅读氛围,为学生传授正确的阅读方法。

3.延展阅读课堂

在传统阅读课堂中,教学内容相对固定:教师需要为学生介绍阅读文本的背景,讲解阅读文本的含义,分析阅读文本的主题和主要人物,引导学生对阅读文本进行价值判断。阅读材料大多局限在课堂, 其与学生现实生活的联系不够紧密。事实上,语文课堂不仅局限在学校,在学生的现实生活中,语文知识无处不在,学生可以在日常生活中发现语文、认识语文、理解语文。在小学语文阅读教学中渗透写作联系,可以让学生在把握文章主旨后,根据日常生活体验展开写作。学生围绕生活实际展开写作,不仅能对现实生活拥有语文性的把握,还能反作用于阅读学习,理解文本中心。

4.开展多元写作练习

①续写练习

续写练习,就是文本阅读结束之后,对文本情节进行想象和延伸,为文本安排一个新的结局。语文教材中的一些阅读材料都具有可想象性,教师可以开拓学生的发散性思维,让学生根据自己的想法,对文本进行续写。 教学大纲要求,教师需要促进学生的全面发展。 续写练习能延展学生的想象空间,培养学生的发散性思维,因此教师应该提高续写练习的效率,发挥续写练习的实效性。

②文本改写

文本改写,就是对文本材料进行重新组合,使新的文本和旧有文本呈现出相异的体裁、特征等。文本改写建立在原来文本的基础上,因此学生需要对阅读材料进行精心阅读,把握阅读材料的内涵等。为了实现文本改写的目标,学生必须对阅读内容充分理解,因此文本改写可以较好地将阅读教学和写作教学联系在一起。语文教材中的很多文章都可以进行改写,以古诗为例,教师可以让学生把古诗改写成记叙文、议论文等等,对原有内容进行深度加工。

三、结语

在小学语文教学中,阅读教学具有重要意义。写作训练是阅读教学的重要组成部分,为了提高学生的学习能力,小学语文教师必须提升阅读教学效率,在阅读教学中渗透写作训练,通过多管齐下的渠道将阅读、写作结合起来,促进学生各项能力的发展和提升。

参考文献:

[1]曹春远. 试论小学语文阅读与写作的契合点[J]. 好家长 2018年68期

[2]颜敏. 让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见[J]. 新课程教学(电子版) 2018年07期

[3逄海燕. ]小学语文阅读教学中的问题与改进策略[J]. 现代交际 2016年21期

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