探索小学生的课外阅读方法

牟玉梅

摘要：课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以拓宽学生的视野，提高学生的语文综合能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。因此，教师应该积极探索指导学生课外阅读方法。通过多种渠道增加学生可选择的读物，引导学生把语文课内阅读学到的方法，运用到课外阅读中去，培养学生认真读书的习惯，是完成课外阅读任务的关键。

关键词：小学语文 课外阅读 方法指导

如今，课外阅读是整个学习生活中必不可少的部分，而对于小学生阅读兴趣的调动，是一件比较困难的事，还要做到有收获的阅读，就需要老师布置相对应的任务。现在对小学生的课外阅读方法谈谈自己的看法。对于初入小学的孩子，要培养他们的阅读兴趣可以从以下方面入手。

一、从绘本读物入手。

刚入小学的孩子，对图画之类的书籍比较感兴趣，他们大多能借助图画看懂书中的内容。家长要选择符合孩子的身心成长特点，对孩子的性格和品德培养有帮助的图书。当孩子学完拼音以后，家长就可以选择带拼音的绘本，孩子们可以边看图，边看文字，对于不会的字可以借助拼音，认识了新的生字，他们还有一种成就感，既培养的阅读兴趣，又提高了识字能力。

二、选择孩子感兴趣的读物。

市场上课外读物非常多，孩子们感兴趣的方面各不相同，家长要了解孩子感兴趣的内容， 选择孩子感兴趣的课外读物，这样慢慢地培养孩子的阅读兴趣，以后便能自然而然的接受其他类型的读物。教师向孩子们推荐一些适应孩子们年龄的课外书，如《米小圈上学记》《姜小牙上学记》《大头儿子和小头爸爸》，孩子们都非常喜欢。

三、针对学生年龄特点适当安排适合学生的阅读任务。

阅读课外书是学习生活中不可少的，要靠孩子们自觉，很多孩子是办不到的，需要家长和老师作要求。孩子们要从阅读中有所收获，教师可以根据学习阶段不同而布置不同的阅读任务。

一年级主要以培养阅读兴趣为主，不安排阅读任务，老师可以利用课堂，让孩子们互相交流自己读过哪些书籍，激发其他孩子的阅读兴趣。二年级上册阅读课外书时，可以要求学生在书中勾画出好词，每个学月读完一本课外书，学生对已经读完的书进行归纳，完成老师制作的阅读笔记单，内容主要有三个方面：书名、作者、好詞积累。到了二年级下册，读书笔记单的内容为：书名、作者、主要内容、好词积累。三年级的读书笔记单的内容增加一项：好句积累。四年级的读书笔记单增加内容：我的收获。在课外书的选择上，要根据小学课外书必读和选读进行安排，在寒暑假期间，教师则要安排好课外书的内容和数量。

广泛的阅读不仅能增长学生的见识，还能提高学生的口头表达能力和书面表达能力，对于他们今后的生活和工作，影响也非常大。我们需要不断探索和总结，找到能激发学生阅读兴趣和提高阅读能力的方法。

参考文献：

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