初中班主任学生管理工作的实践与探讨

地力扎提·力提甫

摘要：在学校里，学生接触最多的人当数班主任老师，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作。在班级管理中，班主任起到的是主导作用。班级管理应与教育、教学联系起来，为学生提供一个良好的学习环境，促进学生健康成长。本文立足于初中班级管理现状，重点分析了初中班主任学生管理工作的具体措施。

关键词：班主任工作 学生管理 实践探讨

随着互联网时代的到来，人们的生活方式得到了巨大的改变，而由于青春期的影响，让那些敏感而又容易被诱惑的学生群体被广泛关注。班主任作为学生前行的领路人，肩负着巨大的重任。要想进一步做好班主任对于学生的管理工作，不仅需要和学生家人有着紧密的沟通，还要发扬自身的人格魅力去感染学生，因材施教，树立榜样，通过具体的管理手段来消除学生学习、成长道路中出现的各种问题。

一、充分发挥班主任自身主观能动性

初中阶段的学生处于青春叛逆期，思想观、人生观和价值观都未形成，再加上对未知事物的好奇心，导致学生极易受到不良环境的影响。此时班主任的行为规范不仅能够潜移默化的让学生产生崇拜和信服，还能够培养学生用正确的价值观去分析和判断事物的能力，从而在让班主任在管理中实践学生管理之道。

二、初中班主任学生管理工作的具体措施

（一）全面了解学生的状态 ，有目的性地开展学生管理工作

要做到对每个学生的基本学习生活状态有所了解，这对班主任开展管理工作来说非常重要。只有这样才能制定出符合学生实际的行之有效的管理标准，从根本上解决学生的各种问题。那么具体到管理工作的内容需要做到以下几点：首先，认真而详细的查看学生的学籍生活环境，并对每个学生的性格进行分类，例如在面对内向的学生时，班主任就要做到以沟通和安慰为主，用循序渐进的引导方式让学生认识到自己所犯的错误，从而在今后的生活中逐步改变他们胆小、自卑的想法。反之在面对外向性格的学生时，班主任可以用正能量激励的方法，让学生内心产生极大的胜负征服欲，通过各种激励措施的实施，让学生在班主制定的方向中不断证明自己。

其次，班主任要根据学生学习的好坏进行分组管理。对于学生来说，在不断的学习和每次的考试中，可以检验出近阶段学生的学习成果。因此，针对不同层级的学生，要分开管理。例如对于那些学校成绩突出，学习状态十分专注的学生，可以适当的营造轻松的环境，给予更多的自由空间。而对于成绩相对落后的学生，班主任就要给予更多的关怀，从学生所在的群体出发，寻求和探讨更加有效的学习方法，让学生对学习产生兴趣，感受到班主任对自己帮助。

（二）主动沟通，协调好师生之间的关系

面对学生工作，主动沟通，耐心评价从而协调好师生之间的关系是班主任管理工作的基础。班主任在教学的过程中，除了按照差异化将学生进行不同的管理之外，还要做好和各个学科任课老师的协调和沟通，让他们在授课的过程中也能融入不同的情感教学侧重点，帮助学生发现自身优点，重拾自信，建立良性的师生共建的生态圈，提高管理效率，从而不读提升学生的综合实力。

（三）加强班级内部班委部门的建立

任何管理的重点都是人，如何从学生内部营造一种自觉、自动的学习氛围就需要在班级内建立一支优秀的班干部团队，树立榜样引领的作用，从而形成一种风气，不断推进学生管理工作。在建设班干部团队时，要坚持几点原则，第一，在挑选和建立优秀的班干部队伍时，要找寻那种不仅学习成绩优秀，又具有很好带头作用，愿意并且有热情来协助班主任的学生，他们不但是学生推举的代表，具有很深的群众基本，还要在班主任的审核下，完成能力测评。第二，班干部团队形成后，可以通过开展多种的课外活动，来加深学生之间的了解，最主要的就是加强学生集體观念的培养。例如，班主任可以利用课余时间，通过组织与其他班级的拔河、篮球、足球、知识竞答等比赛，激发学生内心的集体荣誉感，从而在比赛中增进团队感情。

（四）运用先进的网络和技术手段，加强与家长的沟通融入管理

家长是学生成长过程中的第一任老师，因此在做好校内管理的同时，还需要家长配合在校外的管理工作，通过家庭的力量来进行外部的管理环境营造。当前互联网技术的突飞猛缩短了人与人之间的沟通与交流时间，在新形势下，班主任不用挨家挨户的做家访，就能通过建立微信、QQ群等方式与家长取得直接沟通，给班主任的管理工作带来了大大的方便。通过这些群组的建立，不仅可以让家长及时了解学生在校的学习情况，以及学习中出现的各种问题与困惑。加强家长管理的双重作用，不断探索管理中所需的科学而有效的方法，做好课内课外的有机结合，让师生关系更加和谐，形成有效的闭环。

由此看来，研究初中班主任管理工作对现阶段的初中教学具有重要的意义，认真研究管理方法，不断更新管理理念对今后学生的成长至关重要。众所周知班主任在学校的工作十分繁琐，但是在自身榜样作用的引领下不但能够为学生营造良好的学习氛围，还能够有效地加入实施德育教育的目的。同时我们也应该认识到学生管理工作是一个持续不断的复杂活动，需要不断紧跟时代发展的步伐，不断地努力和探索适合学生的管理方法，以身作则，树立威信，秉承一切为了学生，为了学生的一切为实施准则，在学习完善自身的基础上，进一步运用班级干部队伍管理效果，及与家长进行有效沟通，实现校内校外双向管理，实现管理的有的放矢。只有这样，班主任工作才能有效实施，才能更好处理班主任、学生、任课教师、家长之间的多方关系，实现班级的有效管理。

参考文献：

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