将创新性与实用性融入高中语文作文教学的方法与策略

邹小红

【摘 要】高中语文教学中，作文是重点的内容之一，需要教师制定科学方案，提高教学的有效性。在这一背景下，本文将从不同的角度入手，探究将创新性、实用性融入高中语文作文教学的方法、策略。基于本文的分析，其目的就是提高作文教学的质量，激发学生的兴趣，以期为教师提供参考。

【关键词】创新性；实用性；高中语文；作文教学

在推进新课程改革的过程中，高中语文作文的教学方式，也发生了明显的变化。为了在提高学生作文成绩的同时，实现对学生作文功底、写作能力的培养，教师就应该将创新性、实用性的理念，融入在教学之中。在这一基础上，作文教学可以在一定程度上打破传统的教学模式，营造更具活力的教学氛围，以此来增强学生的综合能力。

一、将创新性融入高中语文作文教学中

（一）拓展想象

为了可以实现高中语文作文教学的创新性，拓展学生的想象力，教师应该及时纠正学生的病句、标点、错字等，进而强化学生的基础能力。在这一基础上，教师就能够帮助学生拓展想象力。例如：在作文教学中，可以将《假如我是……》作为题目，锻炼学生的想象力，充分发挥半命题作文的价值。具体来说，教师可以将班级中的学生分为几个小组，以学生之间交流的方式，激发学生的兴趣，并且能够实现想法的交换。完成讨论以后，教师可以鼓励学生说出自己的想法：“假如我是一朵云”“假如我是一本书”“假如我是老师”等。这样的方式，就能够通过“假如”锻炼学生的想象力，实现创新教学的目的。

（二）创新思维

在新课改的背景下，教师不能仅仅将培养学生的写作能力作为教学的重点，而是应该锻炼学生对不同事物的感知能力，并将其落实在笔尖，创新学生的思维模式。例如：在“金砖+”会议结束以后，教师可以组织学生发表自己的想法，对其意义、未来发展进行大胆的评价，然后完成作文的写作。这样的教学方式，可以加强学生对时事的关注，并能够创新自己的思维，形成独特的观点。同时，在教学中可以组织学生进行辩论，即将学生分为正方、反方两组，以此来对同一事件、现象做出辩论。最后，就可以将其记录在作文中，实现创新学生思维的目的，并提高教学的创新性。

（三）发表创作

在高中作文的教学中，为了能够创新教学方式，教师可以鼓励学生向校刊等平台发表作品，以此来进一步激发学生的积极性，强化其创作的热情。对此，教师就应该积极与地方报社、杂志社等建立密切的关系，选择优秀的学生作文进行刊登、发表，以此来增强学生的自信心。在这一过程中，能够加强学生对作文的重视，积极主動地进行积累、练习，丰富自身的知识储备，进而提高作文的总体质量。另外，在高中语文作文教学的过程中，为了可以提高学生作品的发表率，教师还应该及时进行引导，增强教学的效果。

二、将实用性融入高中语文作文教学中

（一）树立观念

对于高中语文作文的教学来说，其核心目的之一，就是提高学生的写作能力，从而轻松面对高考，所以在教学中就应该树立实用观念。也就是说，作文教学需要将高考作为方向盘，对学生进行有针对性的教学。实际上，在高中的作文中，体裁主要以议论文为主，因此在讲解的过程中，就需要为学生展示优秀的范例，从而引导学生强化实用观念。例如：教师可以以典型的议论文框架为基础，为学生开始授课，引导学生认识到议论文开头、结尾处，常常会包含很多的好词好句、经典句式、排比拟人、名人名句等，这样的写作实则为作文的点睛之笔。基于这样的作文教学，就能够夯实学生的写作基础，提高教学的实用性。

（二）明确立意

在语文的试卷中，作文的分值较高，只有保证学生的成绩在中等偏上的位置，才能够提高语文的成绩。针对这样的现象，为了能够将实用性融入在作文的教学中，教师就应该帮助学生，掌握作文题目的立意，从而确定正确的写作方向。在正式创作之前，学生需要足够重视审题这一环节，以此来掌握题目的具体含义，有利于对作文内容的构思。例如：在练习学生对作文立意的理解时，教师就需要帮助、引导学生，形成良好的审题习惯，确定题目内涵的核心。其中，最重要的就是将题目立意，向着积极化、熟悉化的方向转变，以便于学生能够对作文进行高效率、高质量的创作，避免发生作文主题与立意不符的现象。

（三）重视练习

为了能够提高高中语文作文教学实用性，教师还应该加大对日常练习的重视。在这一基础上，学生能够积累更多的素材，并且有利于其形成辩证思维、逻辑思维，对于提高学生的写作能力具有重要的意义。例如：教师可以每周为学生布置一份作文的作业，鼓励学生搜集、记录、分析身边的事件，然后以作文的方式呈现出来。就作文的内容来说，可以是时事政治、娱乐新闻，也可以是自己的经历、亲朋的经历等。长此以往，学生不仅能够形成良好的习惯，也能够进一步提升自己的作文写作能力。总的来说，通过日常的练习，有利于丰富学生的知识储备，进而实现丰富作文内容的目的，强化教学的实用性。

结语

综上所述，在高中语文作文的教学中，创新性、实用性具有重要价值，需要教师加大重视力度。基于这一前提，教师在作文教学中，培养了学生的想象力，并锻炼了学生的创作思维、能力，提高了作文教学的实用性，对学生的综合发展具有重要意义。所以，结合本文的分析发现，将创新性、实用性融入高中语文作文教学，具有较强的可行性。

【参考文献】

[1]郑丹丹.我国初中语文作文教学系统缺失性研究[D].吉林大学，2017

[2]夏娇.初中语文作文教学的现状与对策研究[D].河南师范大学，2017