独立院校课务管理的程序化设计与创新

张蕊

（沈阳工学院,辽宁抚顺 113122）

独立院校诞生于20世纪90年代末，经过十余年的快速发展，已经成为促进我国高等教育大众化的重要力量之一。2013年开始，我国独立院校迎来了国家合格评估的大潮，在大批高校向应用型本科转型的背景下，如何夯实独立院校教学质量，做到节省资源与提高教学效率并行，已成为各大独立院校聚焦的一大问题。教学质量的核心在课堂，那么课务管理也就成了独立院校教学管理部门和人员需要进行创新和探索的中心环节。

1 课务管理的程序化设计与创新

课务管理是按教学计划实施教学过程及管理的重要组成部分，内容涉及教学任务安排、聘课、教学场所调度、编制课表、课表运行和调停课等主要工作。为进一步规范课务管理工作，确保教学工作正常秩序，尝试将ISO9000的教学质量管理体系应用于独立院校的课务管理程序设计中，具体内容如下。

1.1 教学任务与聘课

首先确定教学任务，每学期期中，教学秘书从教学计划中提取下一学期教学任务书并组织教研室主任对其进行初步审核，经分院教学院长审核无误后，组织聘课。

然后开始聘课，具体分以下几步：（1）教研室主任根据教学任务书，召开教研室聘课讨论会，合理配置授课教师，并形成初步的聘课任务书，递交分院教学院长审核。聘课教师必须在审批后的教学任务书上签字确认。（2）根据实际教学工作的需要，新教师助课可安排由副教授及以上职称的教学任务班级，承担助课任务，共同组织好教学活动。（3）有实践环节的课程，应安排有实践经验的教师，担任教学实践环节的实验（实习、实训）主讲教师或指导教师。（4）各门课程的总学时、理论学时、实践学时和课外学时必须分别填写，不能互相包含。（5）安排教学任务时，必须标出课程的名称、课程类别、考核方式、周学时以及合班情况。

1.2 课表编制与教室调度

课表的编制与安排要遵循科学性、准确定及稳定性三大原则。在此基础上，教学秘书负责按照教学任务进行课表编制即排课。同时应注意以下问题：（1）在编排课程表时，尽量提高教室的利用率，避免资源浪费。（2）在安排合班课时，无特殊情况，尽量不要跨不同专业合班，以避免各专业实践性环节时间安排不同造成合班无法进行。（3）为保证教学质量，每位教师每天排课原则上不得超过四节，不能在同一天、同一班级连上三节课及以上，如有其他情况需连上三节及以上的，必须提出申请由各教分院长审核签字，报学校教学主管校长批准，教学管理部备案，方可安排。课程表在安排的过程中，不允许有一天无课程安排的情况。（4）编排好的课表，经教学院长审核后，于放假前一周发布在学院的网站上，且教学秘书要及时将课表发到任课教师本人，课表稳定运行后，于开学第一周报送教学管理部备案。

图1 课务管理程序流程图

1.3 课表运行与调、停课

课表公布后，上课教师不得再提出关于排课时间、地点的变更要求。教师日常调课、停课按学校相关文件办理调课手续。所缺课时由任课教师与学生商定时间后进行补课，补课情况必须报教学管理部备案。对未按规定和程序办理手续，擅自停课、调课者，将按学校《关于教学事故的认定及处理办法》有关条款处理。

对于高校课务管理的流程设计，具体见图1。

2 结语

随着独立院校教学质量的加速提高，日常课务管理的重要性日趋突出。课务管理的特点在于难度系数不大，但事务烦琐冗长，若能应用流程化设计，将课务管理简单化、程序化，不但大大提高了工作效率，更加有利于相关教学管理人员空出时间对教学管理工作进行大胆的改革与创新，才能更有效地帮助学校提高教学质量、培养应用型人才。