鼓励教育对藏区孩子成长的重要性

俄热

摘要：藏区农村的孩子相对于其他孩子而言，受教育机会难得。作为藏区教育工作者，更应该用关爱的眼光看待每一个孩子，善于发现他们身上的闪光点，进而对孩子进行鼓励教育，帮助藏区孩子建立自信，让他们在教育中不断成长。笔者在文章当中结合四川阿坝藏区孩子的教育现状进行分析，针对鼓励教育对藏区孩子的成长的重要性，展开了相关论述。

关键词：鼓励教育；藏区；四川阿坝；成长

从我们出生开始，我们就受到来自父母亲人和朋友的不断鼓励。鼓励，能够帮助一个人振奋精神，让一个人有信心面对各种各样的挑战。鼓励教育在教育教学过程中实施，能够增强学生的信心，成为学生积极向上的动力。在四川阿坝的藏族聚居区，孩子们的教育水平相对落后，恰当的进行鼓励教育，能够增强藏区学生的信心，促进藏区学生的身心发展与成熟。

一、用眼神和表情对藏区学生进行鼓励

笔者在教学过程中发现，四川阿坝藏区的孩子在课上回答问题时，往往声音比较小，这主要是因为他们内心有自卑和胆怯的情绪。作为老师，应该在平常多给他们鼓励，多用微笑和赞许的眼神对他们进行鼓励，老师的一个举动会带给藏区孩子莫名的温暖。在这个过程中，笔者认为，应该发挥微笑和表情的魅力，给予学生赞许的目光，让学生感受到每个学生的地位都是平等的，每个孩子都是一个独特的个体。在这个过程中，应该与孩子们像朋友一样相处，这就能够让学生的神经得到放松，拉近师生之间的距离。从教育心理学角度出发，微笑能够有效活跃课堂教学气氛，老师带着微笑出现在讲台上，能够与学生之间构建起一座桥梁，学生在这种愉快的氛围之中，能够放松自己，更加相信老师。笔者班上的很多同学在回答问题时，都怕回答错误遭到同学们的嘲笑和老师的批评，所以他们就会越来越胆小。所以，在学生回答错误时，老师应该微笑的指出错误的地方，并帮助学生来完善答案，这样学生就能够欣然接受自身的不足，也不会对学生的自尊心造成影响。有时候，一个微笑一个表情，就能够轻松抹除孩子心灵上的阴影，老师给予学生一个信任的眼神，能够帮助学生点燃内心深处的理想的火花，微笑是老师的名片，能够对学生产生一定的鼓励。藏区的孩子往往胆小自卑，鼓励教育能够成为一种亲切的激励语言，温暖孩子的内心深处。在这个过程中，学生变得越来越自信，也就能够更积极主动地投入到文化课的学习中，学习成绩自然也就得到了很大程度的提升。

二、使用肯定的话语激发藏区学生的自信

作为藏区的老师，对藏区孩子进行鼓励教育的关键就是应该多使用肯定的语言，有效激发孩子们的自信心。课上学生回答问题时，老师要多用“你回答得非常有想象力”“你的声音真洪亮”这样的语句来对学生进行肯定，而不是直接说学生回答得不对，这样具有激励性的赞扬语句，能够激发学生的课堂学习兴趣，让学生爱上课堂，并积极投入到教学过程中，有利于促进学生的有效成长。笔者发现，对于一些成绩处于中下等的学生而言，多使用激励性的语句，能够为他们注入一剂强心剂，增强他们的自信心，进而促进他们的成长。

在笔者的班上，有一个小男孩叫“才旦”，他写字很漂亮，但是做题时却比较粗心，这也是他成绩始终处于中等的重要原因。笔者叫了包括他在内的4名同学到黑板上听写生字，其他三名同学均全对，只剩下才旦错了一个字，这时笔者并没有立刻宣布正确与否，而是当着全班同学的面夸奖了这名同学“才旦同学的字写得太棒了”，并带头为他鼓掌，以至于后来宣布正确答案是，他也并不是非常沮丧。而且，经过这次的事情，才旦粗心大意的毛病有了很大的改变，学习态度也得到了有效转变，能够积极主动进行学习。笔者认为，藏区的每个孩子身上都各有优缺点，为了促进他们的成长，应该将他们身上的优点放大，引导学生走向自己的成功道路。作为四川阿坝的藏区教师，应该为藏区的孩子创造良好的学习条件，帮助学生发展智力，以便让更多的藏区的孩子能够在教育中良好成长。

三、积极交流中确定藏区学生奋斗目标

四川阿坝的藏族聚居区，相对比较落后，学生与外界接触的机会不多，他们稚气未脱，思想也处于懵懂阶段，对于家长和老师的依赖程度比较高。在这种情况下，作为老师，应该积极深入到学生当中，与学生进行交流，注意到学生学习过程中的心理变化过程，这样就能够帮助学生疏导心理问题，及时对学生进行鼓励，也让学生更加明确自己的学习目标。作为藏区教师，应该针对藏区孩子的不同性格特点来进行因材施教，多与学生进行沟通和交流。在教学过程中，笔者发现，藏区的孩子性格豪爽，但是同学之间也容易发生冲突，在他们出现冲突时，作为老师应该及时进行耐心的疏导，帮助学生树立正确的思想观念，这会对藏区孩子的一生都产生重要的影响。在笔者的班上，为了更好地与学生进行沟通，会定期举办主题班会，在班会上，笔者让他们将自己的生活展示给大家，笔者也会讲一些自己的心里话给他们听，加强与学生的沟通与交流，这个过程中，师生之间宛如朋友谈心，二者之间的关系就这样在无形之中越来越近。四川阿坝藏区的家长，很多文化水平都比较低，不能在孩子的成长中给予积极地引导，作为老师，应该多尽自己的义务，笔者不仅会在平常的教学过程中与学生之间进行交流，还会在生活上及时对学生进行鼓励教育，让学生充分地信任老师，促进藏区孩子的有效成长。

四、结语

总而言之，四川阿坝藏区的的教育资源匮乏，教学手段单一，当地孩子的教育工作应该引起社会各界的广泛重视，作为一名教育工作者，应该不断对藏区孩子进行鼓励教育，提高藏区孩子的自信心。这样不仅能够拉近师生关系，促进藏区孩子的健康成长，还有利于民族团结与发展。

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