让文明礼仪之花遍菁园

张彩红

摘要：新课程改革的背景中，加大培养学生文明礼仪的力度，是对中华民族传统美德予以弘扬，进一步强化社会主义精神文明建设，可以为素质教育发展夯实基础。对此，本文笔者结合自身工作实践经验，对小学生文明礼仪的培养策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学；文明礼仪；策略

实现小学生文明礼仪培养，能让其掌握到为人处事的基本原则，引导他们学会尊重，并提高合作和交往的能力，有效提高自身人文素养，有利于其全面发展。我国的礼仪文化的历史十分悠久，对小学生的文明礼仪进行培养，可以使我国优良礼仪文化传统得到弘扬。

一、小学生文明礼仪教育的重要意义

1.是传承中华民族优良品德的必要之举

小学生是祖国未来的接班人和建设者，他们应该承担起对中华民族几千年的礼仪道德核心予以发扬和继承的责任。

1.2是时代发展的要求

人们的物质生活在得到满足的同时，开始追求精神享受，个人素质直接决定了其文明礼仪，反之文明礼仪可体现出国家文明程度。

1.3家庭教育的需要

小学生仍没有正确辨别是非的能力，外界很容易对其造成影响，因此目前大部分小学生文明礼仪观念较弱、常出现自私任性、语言粗俗等品德问题。因此，文明礼仪行为培养，是目前学校开展素质教育及德育的关键工作之一。

二、小学生文明礼仪的现状

近几年校园霸凌事件屡见报端，在社会范围内受到了广泛关注，此类事件频发不仅加大了人们对儿童价值观问题的思考：小小年纪为何频频使用暴力，其根本原因是因为文明礼仪的缺失。

我们仍会经常看到以下现象：不尊重老师、课上自由散漫、随地吐痰等，这都是德缺失的表现。如果任由其发展，这些品德问题就会激发矛盾，最终演变为暴力事件。

三.加强文明礼仪养成教育的策略

3.1用“情”引导，使礼仪教育自然贴切

教师要因势利导地激发学生的道德情感，力求将理论知识点与情感高效融合。根据小学生年龄结构判断，相对于刻板理论，其更喜欢听有趣的故事，教师可借助礼仪故事《程门立雪》使学生树立尊敬师长观点。用《晏子使楚》让小学生感受礼仪的魅力。学习《孔融让梨》中分享、谦让的精神。教育者要结合教学计划，动态运用教学策略。

3.2创“境”换情，感知文明礼仪。

健康的生活方式是品德形成的基础，因此建立真实情境体验可优化礼仪培养效果。教师可根据教学内容，借助教材插图和现代多媒体等技术辅助，让学生从家庭、学校、社会中发生的真实问题上实现情绪感知，将自身带入到其中，身临其境感知品德观点。

教师可通过创设对应情境来实现礼仪品德培养。如：（1）家长上班回家后，主动给长辈倒茶水。（2）马路上有老人摔倒，主动搀扶。学生可通过具体情境感知良好思想道德的重要性，不仅课堂氛围更加活跃，学生学习积极性也被调动起来，有利于最终文明礼仪教育目标的实现。

3.3以“议”的方式，引导学生从反面教材中引入正面教育。

明代学者王守仁提出“知是行的主意，行是知的功夫。”想要正确引导学生行为规范，就需要以“思想”作为切入点。当前很多小学生无法分辨行为的优劣，同样也不能预判恶习造成的后果。在生活上往往喜欢“跟风”，盲目效仿他人行为。如果家长不能正确制止这种行为，小学生就很容易把“学来”的习惯带到学校生活中，班级风气也会因此受到影响。教师是孩子成长道路上的引导者，因此需要承担起培养学生正确礼仪的责任，要让每个孩子都能意树立良好的品德意识比如：为了纠正学生随地吐痰的不良习惯，教师可以在课前在网上检索此类视频，在课堂上播放后，引导学生了解该行为的弊端。播放与其有关新闻报道：“天安门广场口香糖残渣”。为了处理游客们随地吐的口香糖残渣，近千名劳动者每天都要不断洗刷、累积消耗的铁刷可以达到四千把、铁铲两千把、专用清洗剂三吨、价值十四万余元。面对惊人的数据，学生能够更加直观的了解文明素养对国家利益、国家声誉的重要影响。作为社会上的公民，无论年龄高低都要怀揣维护国家声誉的心。再比如：很多学生都是独生子，所以在平时生活中习惯以自我为中心，性格骄横任性。为改变这一情况，可在课上播放对应影音资料：在新闻“中国乘客大闹亚航航班，热水泼空姐扬言炸飞机”的视频中可以看到，发生这件事的根本原因是由于一名乘客向乘务人员索要发票，而人员无法提供对应服务。大部分学生能意识到这种行为较为恶劣，顺势引导其深入分析，最终孩子们都能够清楚认识到这名乘客品德十分自私，没有尊重他人，影响了国家形象，这种行为必然要接受公众的批判、谴责。实践可知，学生对于社会事实感知能力更强，并能够从其中领悟正确品德礼仪的重要性

四.结语

文明礼仪教育需要坚持，需要毅力、耐心和坚持不懈的信心。只有对其引起重视，以学生日常学习生活的点点滴滴为切入点，借助形式多样的方式和渠道教育小学生，这样便能让文明礼仪之花布满菁园，让学生在潜移默化中养成良好的文明礼仪习惯。

参考文献：

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[2]李少莉.立足課堂教学，培养小学生文明礼仪[J].教育：周刊，2017

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[4]滕海燕.好习惯成就幸福人生——校园文明礼仪教育点滴[J].教育界：基础教育研究，2017（8）：96-97.