变废为宝

陶红

摘要：在幼儿阶段教学过程中，通过区域游戏环节的巧妙设置对整个教学过程进行引导辅助，可以明显改善和提升教学效果与教学水平。区域游戏属于游戏中十分贴合幼儿教育的一种，因为该种游戏模式能够充分尊重幼儿阶段学生的自主性特点，通过该种游戏教学模式的有效应用可在满足基本游戏需求以及展示独立个性的基础上，使得幼儿养成一种良好的探索学习的积极态度。除此之外，该种教学模式充分尊重幼儿的独立自主性，在很大程度上遵从并践行了教师辅助引导、学生为学习主体的全新教学理念，因此加强该种游戏教学模式研究具有重要意义。本文在对现阶段农村幼儿区域游戏开展原则进行分析的基础上，就具体的改进策略进行深入探究，希望本文对区域游戏教学水平的提升有所帮助。

关键词：点亮；农村；幼儿；游戏；区域游戏；游戏之灯

近年来，许多幼儿执教者以及家长在进行幼儿教育的过程中，总是希望自己的子女在幼儿园就领先于其他孩子，而且在后续教学过程中对于幼儿的学习成绩过于看重，这种负重式教学模式不但无法取得预期教学效果，反而有可能会适得其反引发一些幼儿产生厌学之类的负面效果。但是通过区域游戏教学模式的有效运用，不仅可以极大程度的激发幼儿学习兴趣，而且还能促使幼儿在轻松愉快的气氛中提升知识水平并锻炼各项综合能力。

1.开展区域游戏的基本原则

1.1观察幼儿游戏的兴趣点

在区域游戏探究和开展的具体过程中，执教者必须要善于发掘幼儿的兴趣爱好点，然后有针对性的进行鼓励引导，以此来有效的调动幼儿的主观能动性、积极性以及创造性等，例如在进行模拟商店类游戏的时候，其中一部分幼儿可能会更倾向于对一些可以饮食的商品或者具有趣味性的玩具商品感兴趣，而有的幼儿却喜欢进行顾客和销售人员的角色扮演以及情境再现一类的游戏模式感兴趣。所以执教者必须根据幼儿的兴趣需求，不断的对游戏的内容以及模式进行变换、优化。

1.2观察游戏目标的科学性

所有的区域游戏之中都蕴含着课堂开展的教学目标，但是这些教学目标科学性则需要根据教学效果进行分析判断。例如在进行玩积木游戏的过程中，假设执教者预定的教学目标是让幼儿营造建构思维，但在实际的游戏开展过程中中幼儿没有按照预想的情形进行目标体搭建，反而玩起了积木道具的搬运游戏，那么此次游戏的主体目标便无法实现，幼儿的兴趣点都在道具的搬运之上。因此执教者在进行游戏目标设定的时候，必须要根据幼儿年龄以及喜好特点，有针对性的进行游戏目标设定，只有如此才能使得区域游戏教学能够发挥良好的教学效果。

2.农村幼儿区域游戏开展的策略探究

2.1营造独特农家乐园

乡村教育开展的过程中，应当充分利用好其独特的自然环境。农村基层独特的自然环境为幼儿区域游戏教学提供了独一无二的教学空间，通过与原生态的自然环境接触幼儿能够更好的去体验和学习尺寸、颜色、质地、形状以及气味等诸多课本之外知识点。例如可以在开展一系列的种植游戏，引导幼儿采用现有的草绳、废旧模板以及塑料瓶，模拟农村蔬菜和花卉的种植，在上述游戏的开展过程中，可以让学生认识各种蔬菜以及花卉的种子，种植过程中让幼儿进行翻土、施肥、浇水以及收割等，如此不仅能培养幼儿的动手实践能力，而且学生可以品尝和观赏自己的劳动成果，整个过程中各种颜色、味道的识别能力也能有所培养，除此之外还能帮助其体会到农民伯伯的艰辛，进而促使幼儿更加的尊重劳动、爱惜果实。

2.2打造别具特色的时装盛会

在农村的生活区域中或者幼儿园中，每天都会产生大量的废旧物质，这些废旧物经过一系列的改造之后都可以变成幼儿游戏的基本道具，通过上述过程的参与，不但能够提升幼儿的创作以及动手能力，而且还能在一定程度上提升幼儿的环保意识。例如幼儿园可以借助六一儿童节一类的特殊节日举行时装盛会一类的派对，在进行基本的道具准备和制备的过程中，可以由执教者带孩子们对生活中常见的塑料袋、饮料瓶、包装盒以及果冻盒等进行收集，然后集中起来充分利用幼儿的现象力对其进行优化整个，制作出一系列独居特色的服装和乐器，幼儿可以穿上自己设计的新奇衣帽，然后玩耍自己制作的专属乐器进行娱乐表演。在上述派对的准备以及举办过程中，学生不但能够充分的发挥自己的想象力，而且还能锻炼其动手能力。

2.3玩转民间特色的体育游戏

众所周知，民间体育竞技游戏具有特殊的趣味性、简洁性以及娱乐性等，这些特点都十分符合幼儿教学的需求，但是此类体育活动的开展过程中必须要秉承以人为本以及健康第一的原则。此类区域游戏的开展不需要特定的场所制备，体育道具也十分的简单。在具体的体育游戏开展前期，执教者可以布置幼儿在父母的帮助下，采用生活中常用的废弃用品区制作一些简单的体育道具，诸如皮球、沙包、皮筋以及梅花桩等等，然后将这些自制的道具应用于体育游戏之中，具体的可以将班集体分成若干小组，每个小组分别选取不同的体育游戏项目，然后在小范围内进行比赛，如此不仅能够锻炼幼儿的聪明才智，而且还能引导学生多多的参加体育锻炼。

结束语

综上所述，幼儿执教者在农村进行教学的过程中，应当运用自己的智慧与工作热情帮助幼儿构建一个新颖独特的、省钱的、符合当地实际情况的幼儿园氛围。借助于农村现有的环境以及原材料，不但能够有效的优化幼儿园经费，而且能够营造出别具特色的幼儿教学环境。本文在对开展区域游戏基本原则探索的基础之上，对农村幼儿区域游戏开展策略进行了深入的研讨，希望本文对我国农村地区幼儿区域游戏教学水平的提升有所帮助。

参考文献：

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