探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

宋可平

摘要：兴趣是最好的老师，能够促进学生更好地学习，提高课堂教学的效率。在初中体育教学中采用兴趣教学法，发现学生的兴趣，能够充分调动学生的积极性，让学生主动的加入到体育课中，锻炼学生的身体，提高学生的身体素质。因此，初中体育教师在教学过程中要不断的接受新的思想，改变自己的传统的教学方式，采用兴趣教学的方式，激发学生对体育锻炼的兴趣。并且在上课的过程中，告诉学生身體素质差会导致很多问题的发生，让学生意识到体育课的重要性，积极主动的参加体育锻炼。同时教师也行发现学生的兴趣，根据学生的兴趣调整课程的相关内容，加强学生的主动性，让学生能够主动的学习相关的体育知识，享受体育课的时光，从而提高学生的身体素质。

关键词：初中体育；教学方法；兴趣教学法；应用

一、引言

随着人们生活水平的不断提升，生活的质量也不断地提升，家长也非常重视学生的衣食住行，在培养孩子方面不遗余力，希望能够为孩子创造一个更好的环境学习。这样，就导致很多初中生出现了体重严重超标、娇生惯养、缺乏体育锻炼导致的身体虚弱等健康问题，影响学生日常的生活和学习，不利于学生的健康发展。而且现在初中生的学习任务也比较重，平常也很少进行体育锻炼，在体育技能方面一窍不通，对于学校开设的体育课也热情不高。这些行为都不利于学生的健康发展。在初中体育教学中采用兴趣教学的方式，能够充分调动学生的兴趣，让学生主动的参加体育活动，对提高学生的身体素质具有重要意义。

二、目前初中体育教学中存在的问题

（一）学校对体育课不重视

因为初中生的学习任务比较重，还有升学考试的压力。导致中学对体育课不重视，只是以提高学生的学习成绩作为主要目标，忽略了学生身体素质对学生学习的影响。教师在教学中也没有完整的体育教学的模式，也没有相应的考核内容。教师在体育教学过程中，没有正确的理解学生对于体育内容的需求，没有站在学生的角度设计教学的计划，忽略了学生的兴趣对体育课堂的影响，使得学生对体育课的兴趣不高，不愿意参加体育活动。

（二）学生对体育课有错误的认知

对于学生而言，体育课只是平时学习之余的一种放松方式，没有具体体育内容，学生也没有对体育技能有清楚的认知。学生对于体育课的认知停留在自由活动上，认为体育课就应该随着学生自己活动，做自己想做的运动，不想做的休息。而且学生没有认识到体育课的意义，没有意识到体育课的开设，是为了锻炼学生的身体素质，学习一些简单的体育运动项目，所以在体育课上学生很容易产生懈怠的情绪，不愿意加入到课堂的学习中。

三、兴趣教学法在初中体育课中的运用

（一） 学校要重视体育课的开设

无论是学校还是教师，都应该认识到体育课开设的重要性，认识到体育课对锻炼学生身体素质的重要作用。初中体育课的开设有利于促进学生的健康，让学生在繁重的学习任务中，抽出时间锻炼身体，帮助学生提高身体素质。而且体育教师要站在学生的角度思考问题，从学生的兴趣爱好出发，合理的指定体育课的教学计划，以激发学生的学习兴趣为主，不断地提高学生的体育技能，促进学生的身体健康发展。

（二）创建体育兴趣小组，加强学生的合作意识

由于学生性格的差异性，以及男生和女生兴趣的差别。如果采用传统的教学方式，非常不利于学生兴趣的培养。因此教师在教学时，可以根据学生不同兴趣的体育项目，把学生分成一个一个的兴趣小组，让一个兴趣小组里的学生进行沟通、交流、合作，充分考虑到每个学生的兴趣，把教学的内容面向全体学生。再分兴趣小组时，可以从每个小组中，选出一个组长，负责小组内的学习任务，发挥自己的带头作用，让组长帮助每位学生完成教学内容。这样可以充分发挥学生的主动性，让每一位学生都学习到自己感兴趣的体育项目，实现锻炼学生身体素质的目的。

（三）采用游戏教学的方式，调动学生的积极性

体育课的开展可以不只局限于教师向学生传授知识，教师可以通过做游戏的方式，让学生在游戏的过程中，达到锻炼身体素质的目标。这样可以提高学生的兴趣，让学生积极的参加体育课，营造一种轻松愉悦的课堂氛围，帮助学生锻炼身体素质。例如，教师可以设计一些与跑步或者是球类有关的游戏，比如：贴膏药、传球比赛等游戏，让学生通过游戏，了解到一些有关跑步和球类的知识，帮助学生拓宽自己的视野，发现学生的兴趣，有利于教学的设计。

（四）丰富教学的内容，提高学生的好奇心

为了让学生主动的加入到体育课中，体育教师可以多开展一些体育活动。利用体育器材室的各种体育器材，带学生充分的了解体育的内容。而且教师可以通过多媒体等设备，帮助学生了解其他有趣的体育项目，而不只是跑步、篮球、足球等等这些常见的体育活动。这样可以利用学生的好奇心，让学生学习一些体育知识，丰富学生的课余生活，也让学生更好的了解体育，喜欢上体育课。

四、结语

总而言之，体育教师在教学中，要改变自己传统的教学观念，采用兴趣教学法的方式，充分的考虑到学生的兴趣差异性，以学生的兴趣为主，设计合理的教学内容，为学生营造一个良好的体育环境，让学生主动的加入到体育课堂当中，高效的实现教学的目标，不断地提高学生的身体素质，让学生在体育学习中，释放自己的压力，丰富学生的学习生活，促进学生的健康发展。

参考文献：

[1]许红.试论愉快体育教学在初中体育教学中的应用[J].东方企业文化，2014（15）：353.

[2]李君.试论兴趣教学法在新时期初中体育教学中的科学应用[J].课程教育研究，2014（17）：218-219.

[3]冯遵章.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].体育世界（学术版），2012（09）：97-98.