基于新课改背景下高中英语教学中的问题与对策研究

王成香

摘要：随着新课改不断进步与发展，我国多数英语教学也逐渐对传统教学目标、方式及理念予以改进创新，以逐渐适应社会发展。因此，教师要加强学习， 思考新型的教学理念，以学生自身实际情况为主，充分认识学生学习及认知特点的重要性，提高学习英语水平，丰富教学内容，确保英语教学质量。本文首先阐述新课改背景下存在的高中英语教学问题，并针对问题提出几点对策，希望为提高高中英语教学水平提供有效依据。

关键词：新课改；英语教学；对策研究

随着经济全球化不断发展，教育事业逐渐受到社会及国家重视，教育事业的发展成为当前迫在眉睫的问题。如何有效发展教育事业，提高教学质量，显得尤其重要。英语学科作为一门语言类学科， 要提高学生的语言能力，又要提高教学质量，对于学科而言具有重要作用。传统的教育主要以课题教学有效性和有效管理为主，而随着新课改不断进步与发展，教育理念的改进主要是以综合素质教育和以人为本为中心，从而促进学生全面发展。 新形势下，多数英语教师对教育方法、策略和手段予以改进和创新，但整体效果并不明显[1]。因此，需要对现阶段英语教学现状予以分析，并提出有效的解决对策，以提高英语教学质量和英语教学水平。

一、英语教学存在问题

1、教师缺乏教学意识

新课改自发展以来，其新型教育理念已逐渐受到多数家长及教师的重视与认可，且教师在课堂教师中也逐渐改进教学观念，充分认识、理解新课改理念的作用。但多数教师仅对教学观念予以改进，还缺乏其教学意识，许多英语教师在设计教学计划和目标时仅依靠教学经验，无法在新需求、新环境下利用语言组织、教学设计来提高课堂教学效果和教学质量。同时，多数英语教师在课堂教学中主要重视其知识传递，对于英语语言性质予以忽视，无法将课本知识与实际相结合，导致学生实际能力薄弱，不能有效使用英语语言进行交流和沟通。

2、传统教学模式不能满足新课改要求

现阶段，多数英语教学仍以传统教学为主，主要是教师知识灌输、讲解，学生则采取被动接受的模式，无法体现以学生为主体的教学思想，导致不能以学生自身实际情况为主，制定特色教学目标和教学计划，其教学内容与实际情况存在差异性较大，这在一定程度上加大了学生学习难度，影响了他们的学习积极性，从而导致英语教学效果及质量不达标。新课改理念中，主要是以人为本，明确教学中以学生为主体，教师则起引导教育作用，利用针对性、个性化及特色性的教学模式提高学习积极性，使学生能积极主动参与学习，化被动为主动[2]。

二、优化英语教学措施

1、利用英语特色，为学生营造良好学习氛围

英语是一门学科语言，既要学生理解掌握英语知识，又要重视其实践运用能力，以激发学生扩展思维，加强学生之间沟通与交流，利用不断交流沟通的模式确保良好的学生和师生关系。同时，也可利用交流对自身存在的问题予以改进，便于快速提高英语能力。英语作为一门具有交流特色的学科，可在班级内快速营造良好学习氛围，学科教学与交流中，要求教师明确其引导地位，以学生为主体，积极鼓励学生参与学习，这样有助于提高英语教学质量[3]。此外，教师是课堂活动的领导者和组织者，通过激励机制的活动措施及方法，调动学生积极性，使学生能够更轻松的学习。

2、改进教学模式

新课改背景下，对于多数教学创新模式引起高度重视，積极鼓励教师改变传统教学，已逐渐发展适应新时代发展的教育模式。随着网络技术与计算机信息技术的进步与发展，计算机技术在社会经济及教育发展中至关重要。因此，可以将网络技术和计算机信息技术相结合实行创新型教育模式，因网络具有开放性，可便于教师了解、寻找全部资料，同时学生也能了解不同地域风景、人文特色，对于语言学科而言尤其重要，有助于提高学生对于英语语言学习的积极性，能够为提高课堂教学奠定基础。

3、提高英语教师素质

英语教师不仅要具备崇高师德和坚定教学信仰，又要重视其教学工作，以有效开展教学活动，首先是对于教学中存在的困难，具体分析，不断探索，积极寻找及时有效的整改措施，以确保教学活动具有科学性及系统性， 使其能够全面提高学习能力。其次是教师要不断学习，增强自身专业能力和素质能力，提高创新意识，对教学中出现的问题不断反思与总结，通过反思教学促使进步，同时，将英语学科的实用性和交流性相结合，促使英语教学工作发挥最大作用。 最后是注重教学多元化，利用多媒体教学的模式增加英语课堂趣味性和生动性，积极鼓励学生参与，让学生成为学习的活动的推动者和参与者。英语教学课堂应与教师准备和设计有机结合，以选取有效的教学方式，通过生活化语言使英语概念系统化、具体化，将教学内容由浅入深、以简转易，改变常规教学，提高教学效率[4]。

三、结束语

总之，英语教学作为一门具有实践性、特色性的语言类学科，其教学过程具有综合性、长期性，若采取针对性教育策略可有效提高教学质量及学生综合素质，对于社会及教育事业具有重要作用。在新课改发展背景下，要确定以学习为主体，始终坚持创新、以人为本为依据，不断尝试新型教育方法和教育模式，以积极打造高效性、特色行的英语教学课堂，从而有效提高英语教学质量。

参考文献

[1]孙大晶. 关于新课改背景下高中英语教学中的问题与对策探析[J]. 中华少年， 2017（15）.

[2]杨志光. 关于新课改背景下高中英语教学中的问题与对策研究[J]. 速读旬刊， 2016（3）.

[3]于海洋. 新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J]. 教学管理与教育研究， 2017， 2（3）：40-41.

[4]张小胜. 新课改背景下高中英语教学存在的问题与对策分析[J]. 作文成功之路（上）， 2016（3）：18-18.