生活化作文教学策略新探究

汪洋

摘要：《初中语文课程标准》中指出，作文教学要立足于学生的实际生活，选择合适的素材，让学生乐于表达自己的所思所想。受传统教学模式的影响，作文教学往往是教师给定特定的题目让学生练习，且作文主题比较偏文学性，缺乏一定的人文精神和生活化特征，学生写起来常常感到无从下笔，对作文也提不起兴趣。为此，作为初中语文教师，我们应采用生活化教学策略开展作文教学活动，以此来激发学生的写作兴趣，提高作文教学的有效性。

关键词：作文教学；生活化；教学策略；教学内容；教学实践

在初中作文教学中实施生活化的教学策略，符合新课改的要求，对提高学生写作的积极性，培养学生的语文素养具有重要的作用。为此，作为初中语文教师，我们应将作文教学回歸到生活本质，使学生意识到作文与实际生活的联系，从而乐于写作，爱上写作。本文结合笔者自身的教学实践工作经验，就如何开展生活化的作文教学进行一番个人看法的阐述。

一、教学策略生活化——创设情境，激发学生兴趣

兴趣是学生学习的强大的内在驱动力。很多学生之所以觉得作文难写，是因为没有对作文提起兴趣。为此，在初中作文教学过程中，教师可以采用多样化的教学手段和策略优化作文教学，以此来激发学生的写作兴趣。从生活化角度出发，教师可以创设与生活有关的教学情境，使学生能够体会到写作的乐趣，从而更好地进行写作训练。

例如，以朱自清的《春》为例，这是一篇充满诗意的散文，描绘了我国南方春天特有的景色，并运用了比喻、拟人等写作技巧。在完成课文的讲解后，我给学生布置了一篇描写秋天景色的写作任务。为了激发学生的写作兴趣，我利用多媒体播放了一些展示秋景的图片和视频，有的介绍了秋天萧条、冷清的景色，有的描绘了秋天丰收的收获景象，还有的介绍了一些适合秋天游玩的景点。学生都聚精会神地观看着，看到最后介绍游玩景点的视频更是引发了好奇心，纷纷讨论着自己曾经去过的好玩的地方。我也趁机引导进行写作训练。如此，通过运用多媒体播放了与写作主题相关的画面，为学生营造了一种良好的课堂氛围，学生从中能够自如地表达自己的看法，从而激发了写作的兴趣和欲望，为学生更好地进行写作训练奠定了基础。

二、教学内容生活化——拓展教材，强化学生认知

叶圣陶先生说过：“生活如泉涌，文章如溪水，泉涌丰富而不枯竭，溪水自然活泼的流个不歇。”由此可见，生活是作文的源泉，脱离了生活的写作是没有色彩、枯燥无趣的。为此，在初中语文作文教学过程中，教师应鼓励学生多观察生活，留心生活中美好的事物，搜集各方面的信息，以此来拓展写作素材，强化学生的认知。

例如，以《台阶》这篇课文为例，课文描写了“父亲”坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，以及他是如何以积极向上的心态对待人生的。完成了课文的讲解后，我给学生布置了以“我的父亲”为主题的写作活动，让学生根据自己对父亲的了解，介绍父亲。为了使学生更好地表达出自己的想法，我在课堂上与学生展开互动，先是向学生介绍了自己父亲的性格特征及父亲对自己的关爱，然后让学生联系自己的生活经验讲述与父亲之间的点滴小事。在我的引导下，学生的积极性被调动起来，纷纷讨论着，我也让几名学生发表了自己的看法，有的说父亲总是很忙，没有时间陪伴自己；有的说父亲虽不善言辞，但总是默默关心自己；还有的说长大以后要像父亲一样，做一名救助病人的医生。等等，学生都热情饱满，课堂氛围也十分高涨。通过交流互动，学生的写作训练也顺利地完成了。如此，通过利用写作主题与学生展开互动，调动了学生的积极性，使学生能够联系自身的生活经验大胆地表达自己的想法，并将其付诸于笔头，对学生写作训练起到了很到的指导作用。

三、教学实践生活化——挖掘素材，发现生活之美

写作素材的积累同样离不开课外实践活动。多姿多彩的课外实践活动能够极大地满足学生的好奇心，丰富学生的自身经历和情感，从而在写作中更好地将其付诸于笔头。课外活动可以是欣赏优美的自然风光或是体验淳朴的民风民俗，也可以是开展各式各样的读书活动或者故事会等，学生通过参与、体验，能够领悟到生活的真谛，从而写出独具特色、富有真情实感的好文章来。

例如，在学完《陈涉世家》、《出师表》等几篇课文后，为了使学生对历史人物和事迹有更为深刻的认识，我在课下组织学生参观了历史博物馆，并向学生介绍了历史上的一些伟大人物及他们的传奇事迹。参观完之后，我让学生写一篇观后感，表达参观后的感受及对伟大历史人物的看法。除此之外，我还让学生在课下搜集一些重要历史人物及他们的伟大事迹进行阅读并摘抄，以便更好地运用到自己的写作中。如此，通过组织学生开展生活化的课外实践活动，使学生能够在亲身体验的过程中加强自身的感受，从而在写作中能够自如地表达自身的情感，写作别具一格的好文章来。

总之，生活化教学能够使学生在充分联系自身生活经验的基础上，更好地进行写作训练。作为初中语文教师，我们应注重生活化教学策略在作文教学中的应用，以此来激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，促进作文教学有效性的提升。

参考文献：

[1]周勇晖.初中语文课堂生活化教学方法与策略之我见[J].现代阅读（教育版），2013

[2]周和妹.探讨生活化教学在初中语文教学中的实践应用[J].课外语文，2014