高校教师访学进修的改革与探讨

李良钊

摘要：近几年以来，学术带头人以及教研骨干的培养是各大高校开展教师访学进修项目的主要目标，访学进修从某种层面上讲，有助于促进高校教师专业素养和教学水准的大幅度提升。本篇文章，主要从教师、高校、国家这三个层面出发来对高校教师访学进修的改革与探讨进行深入的探索、研究以及分析。

关键词：访学进修；高校教师；改革与探讨

引言：

高校教师访学进修改革不仅只单一的涉及到教师，而且是涉及到多个层面的事情，具体表现在教师、高校以及国家这三个方面。每一层面都有自身需要进行改革的关键点，教师层面需要端正自身的态度和动机，高校层面需要建立和健全与访学进修有关的鼓励和扩散机制，国家层面则需要从财力、制度等多方面宏观的把握和控制高校访学进修项目的改革方向以及进度，从上述三个层面出发来深入的探索、研究以及分析高校教师访学进修的改革与探讨的主要情况如下所示。

一、从教师层面出发

端正的态度和良好的动机应该是高校教师所秉持的。岗位聘任、晋升考核等具有实用性的动机是大多数教师的心中所想，但是不能由于单纯的出于功利性而占用公共资源以及浪费访学进修的时间，应该从内心深处理解访学进修的价值所在，应该前期性的做好合理评估而科学制定进修计划的这一准备性工作。访学进修态度的端正也应该是高校教师所具备的首要品质，应该将上述计划的制定工作看成是一次考量和计划将要提上日程的学习和体验的绝佳机会，而不应该仅是对有关部门的敷衍以及自己多一次走出学校的交流机会那么简单大量的研究数据资料表明，访学进修的机会可以使高校教师有更多时间和空间上的自由，没有了杂事的纷扰，但是却存在着时间和空间自由运用合理高效性的问题。可以看出，高校教师访学进修之前的规划越合理而科学，其获得的收益也就越大。在访学进修中高校教师应该有极大的参与学习的主动性，对制定的计划进行严格的遵照和执行，采用沉浸式的方式来进行体验性的学习，对精华内容进行积极的汲取，并进行内化，不断提升自身的专业水准和素养。除此之外，高校教师还应该对和访学进修程度不是特别密切的可以对其造成干扰的因素，比如，尽可能不携带家属特别是儿童进行访学进修，这主要是由于高校教师的精力会被分散，进而使其难以安心治学。独自在外生活和学习，其中难以预料的困难和问题都是不能避免的，但是高校教师要鼓起勇气并运用智慧去面对和解决。从大量有关数据资料中可以清楚的了解到，深处困境中的很多高校教师并没有自怨自艾，而是以强者姿态去破出困境，这是极好的现象，值得肯定[1]。

二、从高校层面出发

作为属于拓展迁徙式教育中一种的访学进修项目，具有极强的外部性特征，有着可以促进高校发展潜力、综合力量以及国际国内水准的大幅度提升的作用。基于此，从高校层面出发，高校中的管理层一定要将考察教师的访学进修质量当成一项重点工作来抓，对评估访学进修成果机制进行完善和健全，提高进修教师在外待遇与津贴；要严厉禁止出现高校教师访学进修效益退化的现象，进而达成高校和教师共同前进和发展的目标。评估访学进修成果机制主要有下述几个方面的展现：对访学進修的高校教师在引入海内外人才、邀请国内外知名学者专家来本校讲学等利用积累的学术方面的国内外人脉资源服务于本院系甚至高校发展的行为进行鼓励；对访学进修的高校教师做出的推动国际交流与合作发展的贡献进行大力的支持；对访学进修的高校教师利用自身的跨文化积累的知识和生活经验服务于教学工作进行大力的倡导。高校教师最为主要和重要的职责就是教学，访学进修的体验以及获取的知识都是高校教师进行授课时的丰富素材来源。高校教师自身的真实体验所具有的可信性和感染力远远胜于冰冷死板的教材，假如可以适当的将其引入到教学的过程中，必然会使课堂教学氛围变得更加愉快、和谐。特别是一些有访学进修阅历的高校教师还可以考虑通过全新的精品化课程的开设来促进所在院系国际化水准的大幅度提升，进而能够以国家化视野来探索最新和最前沿的理论知识。相应的高校应该着手进行有关政策和措施的制定和优化工作，奖励在访学进修成果机制中有出色表现和较好成绩的高校教师，而不能只单一化的将访学进修的阅历以及时间看作是评定职称的标准[2]。

三、从国家层面出发

第一，在设计制度工作中政府机构要对访学进修项目程序进行最大程度上的简化、对申报程序进行优化、对语言要求进行改革、担保人制度简化改革，着手进行科学而合理的考核和语言制度的设置工作；第二，政府部门财力支撑方面，应该使更多有需求以及能力强的高校教师都在该制度的覆盖下受益，除了重新评估访学进修生活成本之外，还需通过多种措施来使筹措经费的制度更加多元化和多渠道，采取行之有效的措施对不足的国家经费投入问题进行弥补和解决；第三，政府部门还要对实施访学进修项目的监管与评估工作进行优化和完善，公正、公平、公开是进行选拔访问进修教师工作应该遵循的基本工作原则；第四，政府部门还应该创新考核访学进修归来的高校教师任务机制，通过相关的管理信息平台进行学术档案的建立，达成信息共享的目的，并择优资助一些科研项目，这是对访学进修高校教师切实履行有关协议所做出的一个鼓励性内容，进而使高校教师能够圆满结束访学进修旅程。

四、结束语

一直以来高校的使命就是助推教育事业改革的深入和发展，因此高校应该通过不断的创新、探索及改革来不断对办学理念进行明确，这有助于促进全面、素质高、综合实力雄厚的一支专业人才队伍的形成和发展。具有加大资助力度、较广影响面特点的访学进修项目的用于交流学术的手段，不但可以丰富高校教师的知识储备量，还能够大幅度提升高校之间的学术交流力度。基于此，要想使访学进修工作可以长远、可持续的前进和发展，选拔高校教师的资质认证工作就显得尤为重要。

参考文献：

[1]陈晓军.教育国际化视域下高校教师出国访学现状及效益[J].黑龙江畜牧兽医，2017（8）：264-266.

[2]聂婷婷.新建地方应用型本科高校教师进修培训问题及改革探讨[J].福建教育学院学报，2017（4）：68-70.

课题项目：

韩山师范学院博士启动项目QD20180108资助与支持。