浅析高职院校班级团支部和班委会一体化运行机制研究

郑善尚

摘要：在社会主义的新形式下，在中国梦的背景下，怎样建立切实可行的、并且是符合高职院校情况的班级团委部与班委会的一体化的运行研究在我国发展中扮演着重要的地位，高职院校的班团一体化更是占据了重要的角色。班团一体化一定要建立社会主义的大德、树立社会主义的新风范，这也构成了习近平总书记在新时代的中国特色社会主义的教育思想中提出的主要观点，这样能够推动中国高职教育在深化综合性改革进程中的“必有所为”的主要策略。这一项重大而且富有洞察力的新时代教育思想，一定会引领中国教育在正确与健康的道路之上持续奋进。

关键词：高职学校；班级团支部；班委会；一体化运行；研究

前言：

中央总书记习近平在北大视察时详细论述了教育所肩负的使命：是立德树人。总书记又仔细的解析了立德树人这种思想的高端人才培养的方法，解释了办学的教育规律，再次说明了“以树人做为基本核心、以立德作为其根本”的新时代的中国特色的社会主义育人的原则。总书记指出，必须加强社会主义的建设者与接班人的教育这个根本性问题，要坚持社会主义其正确的办学方法，抓住马克思主义的理论实际教育，要坚持不懈的弘扬我国核心社会价值观。这一重要的讲话内容，强调了我国的教育所坚持的主要方针：即立德树人这样的教育方针，明确了新时代下中国特色的教育理论思想，教育是中国之本。高职教育在我国有着很重要的地位。习总书记又说：共青团的工作做得还不到位，需要改善。所以要加强高职学校的基层组织建设，加强班级与团组织一体化的讨论研究，要学习与贯彻习近平主席的讲话精神，就需要我们能够明确当前与今后教育其改革发展的准确的定位，要把握好立德树人的教育理念。

一.高职院校班团一体化运行发展现状

高职院校在开展班团的工作一般是采取上级到下级，班与团分流的组织模式。高职院校在学生工作与团学工作的管理过程之中，高职院校班的团干部主要是承担任务地分配与督导还有反馈等等的工作，“上级到下级”逐级的分层模式将工作最终落实下去。在此育人的过程之中，高职院校学生管理与团学生干部就成为了主导与执行之人，学生的团体与学生的自身就只是被动的接受管理与教育。“班与团进行分流”这种模式：高职院校会将学生的教育工作主动的分为班级的管理工作与团组织的管理工作。而班级的管理工作就由学生的工作部门布置给了辅导员，然后辅导员就通过班长把学校的一些管理的工作具体到每一个基层班级成员的身上；团组织工作就是团总支书记与分团委然后再到每个基层的团组织中的团支书，在最后到基层的团组织的每个团员的身上。以此类推，高职院校班委会与班级团支部的工作缺少了互动的联系，工作方向不一致，就会给新时代的高职院校班团的一体化运行带来了阻碍。

二.高职院校班团一体化在运行时存在的问题与原因分析

根据“十三五”学校发展规划的主要精神，高职学校要坚持走以提高质量为核心的发展道路，在以往的发展中存在一些问题，比如说：高职院校班团的工作意识时不清楚的，班团的发展时不均衡的现象。在这么年的发展过程中，班团运行就形成了这样的规律，这样是不科学，不完善的，也是不负责的。高职院校班团工作的割裂，班团的工作机制是不健全的、高职院校班团活动的形式比较单一，班团的活动注重娱乐但是轻视教育等现象比较严重。另外，高职院校班团干部人员的配备不是特别的健全，班团成员的主人翁意识比较淡化，在社会主义的新时期，大多数的学生都是95后，这就导致了高职学校的班团工作比以往有所代沟，没有以往的精神，95后思想较为活泼，工作时应该随机应变。

三.高职院校班团一体化运行机制改革探索

（一）日常管理与学生服务

对于学生的管理，是辅导员与老师的责任。要推进学生的工作人员进行全员的共青团员化，让所有的辅导员能够都参加到共青团的工作之中来。树立社会主义的核心价值观。将共青团的工作规划为辅导员工作最重要的组成部分之一，由年级或者班级的辅导员担任共青团的工作辅导员，并且负责指导各个团支部的工作，共同的推进学生管理与共青团的工作。

习近平主席同志高度的重视在各界师生之中弘扬社会主义核心价值观。2014年是，同样也是在北京大学，习近平总书记首次提出了青年一定要要树立正确的社会主义的核心价值观这样重要的思想理论。习近平指出，在社会主义的核心价值观中，这是大德，也是国家之德与民族之德。在高职学校的班团工作之中，每一种的价值观都是包含了德性，这样的德性就是个体的道德和公共道德其互相辩证的有机统一结合体，也是家庭美德、学习道德与个体品德的有机的统一和有效的结合。在班团一体化中，充分的体现了这一点。推动高职学校班团一体化，就是弘扬学习道德，弘扬社会道德，弘扬职业道德，社会主义的核心价值观就体现出了社会主义其意识形态的根本属性与本质的要求，集中的反映了大多数的高职学校其思想意志与价值观点。因此，要以社会主义的核心价值观当中蕴含的道德的元素，来进行班团一体化研究，这无疑是高职学校其社会主义的集体的道德与公共的善德，更是共同正德。

（二）制度与队伍建设

要理清班团的职责，确保班团的工作能够各有所侧重。要明确班委会还有支委会的工作职责，要着力的构建团支部作为的核心、支委会还有班委会的职责，要明确所要协同与合作的班集体是哪些，班委会是作为学生工作其自我管理的机构，要能在自觉的接受团支部其监督和指导的前提之下开展各项的班级之内日常有关管理工作。

（三）文化校园建设

为了学校、老师、以及学生的发展，要进行文化校园建设，这样能够愉悦师生的同时加强班团一体化健设。要培养优良的学风建设，开展各种文化活动，增强师生联动，通过老师与学生的深入交流，形成良好的学校文化。

（四）坚持马克思主义的班团建设根本

因为坚持社会主义其正确的办学方向就是对社会主义的教育政治走向与合格人才的政治素质所作出的规定，也就是抓好马克思主义的理论教育然后为社会主义的合格精英的思想素养与理论品格来进行规范。坚持马克思主义就是班团建设根本，中国近代的历史表明，马克思主义与社会主义还有中国共产党与团员就是紧密的联系在一起的“中国的同心结”，它们在我国社会的情境之中从产生到发展最后到存在，全都构成了须臾又不可分割的命运共同体。

四.结语

在中国共产党第十九次会议的精神指导之下，学习了习近平书记新时代的中国特色社会主义思想，在深入推进了“两学一做”的学习教育常态化的主要工作基础之上，紧扣“立德树人”还有“以人为本”的基本核心育人理念，还结合了“十三五”学校的发展规划其主要精神，重点围绕省重点高职学校的建设，推动学生的管理工作其改革与和创新的思考与实践。高职院校加强对于班团的一体化运行的工作机制与工作方式以及队伍建设进行的改革，是把提高高职院校班团活力与凝聚力以及班团干部的综合素质作为重点的，同时还要建立科学合理地班团一体的激励机制，规范了高职院校班团一体化的运行进程。让班级与团组织还有班团的干部能够积极的合作，相互的补台，共同的努力实现了班团一体化的运行发展的稳定健康运行，为高职院校的立德树人的教育来培养下一代人才，提供动力的支持与制度的保障。

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