初探如何提高初中数学课堂教学效率

王召宇

摘要：在初中数学教学中，如何在课堂教学有限的时间内，达到教学效果的最优化，真正有效提高课堂教学效率，这是我们每一个数学老师不断追求的目标，也是我们进行初中数学课堂教学所要达到的理想境界。下面根據自己的数学教学实践经验，初探如何提高初中数学课堂教学效率。

关键词：初中数学；效率；情境；多样化

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0038-01

在实际教学中发现，有的教师在课堂45分钟内就可以顺利完成教学任务，而有的教师却不能保证全体学生顺利掌握所学知识，出现这一差异的主要原因就是教学效率问题。新课程改革就是为了提高课堂教学效率，教师在实际教学中不能一味占据课堂的主体地位，更不能更利用学生反感的题海战术，而需结合学生的认知规律，巧妙设计教学流程，选择最为合适的教学方法，将学生引入到主动探索过程中，才能逐步提高学生的学习能力。

1.目前初中数学课堂教学中存在的问题

1.1 在传统的数学教学方式下，教师是先讲知识点证明，再讲例题，一直重复下去，整个数学课堂显得枯燥无味，学生数学学习兴趣低下。例如，初中数学的大多数应用题没有紧密联系生活实际，出题人仅仅是想要学生记住知识点计算，并不关心学生对数学感不感兴趣，学生在题海战术下很容易对于数学学习产生厌烦心理，不利于教师教学工作的展开。教师应将信息化教学策略应用到数学教学中，使用现代信息技术增加数学学习的趣味性、简洁性，让学生在快乐学习中提高数学思维能力。

1.2 数学学习本就不容易，尤其是对于数学基础较差的学生，他们对于复杂的数学知识点往往难以理解。在过去的教学课堂中，一方面，由于数学问题的复杂性，教师在黑板上的书写占据了课堂的大部分时间。另一方面，对于一些较为复杂的数学问题，例如二次函数、正反比例函数的图像和性质，教师的书写往往不够形象化，不利于学生对于函数知识点的理解和掌握。教师可以充分利用信息化教学的优势来弥补传统教学方式的缺陷，利用多媒体设备为学生动画展示函数图像，让函数图像变得通俗易懂，便于学生掌握。

2.如何提高初中数学课堂教学效率

2.1 从目前初中数学教学来看，所有的教学行为都是依据学生的现实水平和基础而做出，在教学过程中，学生的主体地位不能动摇。为了保证教学实效性，在初中数学教学过程中，老师应努力转变教学观念，将学生当作教学主体来看待，激发学生的学习热情，在数学课堂上发扬教学民主精神，保证学生能够在数学课堂上收获自信心。除此之外，老师应从讲解者的角色中解脱出来，成为学生学习和中的朋友，积极协调学生课堂学习中的问题和困难，使学生能够在数学课堂教学中发挥主观能动性，提高课堂教学效果。尊重学生的个性因素，培养学生的自学能力已经成为重要的发展方向和发展手段，对初中数学教学发展产生了积极的推动作用。在初中数学课堂中，学生不可能代替老师的作用成为课堂的绝对主体，老师的作用在一定程度上需要课堂为平台由老师进行发挥。

2.2 转变教师角色，建立良好的师生关系良好的师生关系是提高初中数学课堂教学效率的重要保障之一。课堂教学是由学生和教师共同参与的动态变化过程，以往传统教学中，教师占据课堂主体位置，一味地灌输学生知识，学生始终处于被动的接受状态，教学效果自然不好，更别提良好师生关系的建立了。为此，教师要转变自己的角色，变课堂控制者为活动的设计者、学生的引导者和合作者，以平等的态度、真诚的心对待学生，从而与之形成良好的师生关系。这样，学生就会“亲其师而信其道”，积极配合教师教学。

2.3 有效运用情境教学，激发学生学习的兴趣，创新作为一个民族进步的核心，可以应用于学生的学习当中，课堂教学注重的是以学为主，创造良好的情境要以学生的真实需求出发，以学生的实际生活出发，让学生对学习知识产生强大的动力。课堂教学要面对所有学生，只有通过对学生差异性的关注，鼓舞学生将自己的见解表达出来。那么就要求老师要创建一个言论自由、相对和谐的开放型教学情境。学生只有身处在这样的教学环境里，才可以真正的展现出自身的不足和优势，老师也可以及时作出相应的对策，对学生进行及时的鼓励或指导。这样才可以让教学效果得到师生双赢的局面。老师也可以从实际生活出发，将数学教学内容引入到生活当中，让学生逐步提升学习数学的兴趣。

2.4 课堂教学设计在如今的教学中是十分重要的，好的教学设计能够充分调动学生学习的积极性，提高初中数学课堂教学效率。首先，教师可以通过讲故事的方式来进行教学，学生都喜欢听故事，将故事与数学知识结合起来，很容易将学生引入到教学情境中来，学生在探索故事的过程中会将自己当作故事中的主人公，并且学习到更多的数学知识，在数学教学中加入故事元素目的就是能够让学生在数学的学习中感受到解决问题的动力，这样学生就会对数学的学习充满信心；其次，教师还可以采用游戏的方式来活跃课堂氛围，学生的天性就是爱玩，教师可以将数学问题与游戏结合起来，既能够让学生享受到游戏的乐趣，全身心的投入到游戏中去，还能够让学生学到更多的知识；教师还可以通过让学生自学的教学方式来进行课堂教学设计，在遇到一个数学难题的时候，教师不要一步一步的去教导，应该给学生充分的发挥空间，这样才能够充分挖掘学生的潜力；最后，教师在讲课的过程中及时与学生进行互动，一方面保证学生集中注意力，另一方面让学生展现自己。

总而言之，如何提高初中数学课堂教学效率，首先需要我们教师在实际的教学中不断地改革和探索，不断地提高自身的教学水平和素质，转变教育观念，优化教学方法，其次转变教师角色，建立良好的师生关系，最后创造良好的情境，激发学生学习的兴趣，进行多样化的课堂教学设计。