新课标下浅论语文知识与技能

陈武

摘要：技能与能力的培养离不开语文知识，并以语文知识为基础，犹如鱼水一样，语文知识与能力相辅相成、相互渗透、相互促进。能力是一种机能，知识是一种经验，是人类认识世界、改造世界的经验总结。

关键词：语文知识；学生教育；技能；能力

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0006-01

1.语文知识、能力与技能的關系

知识是人脑对客观事实的主观表征：人掌握知识能够运用这些知识指导自己的活动与实践，知识是活动的自我调节机制中一个不可缺少的构成因素，也是能力结构的一个不可或缺的组成部分；技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统，它主要表现为动作执行方式因而与知识有很大的差别，由于技能直接控制活动的动作程序的执行，因此是活动的自我调节机制中的又一个组成要素，也是能力结构的基本组成部分；知识、技能与能力有着密切的关系。首先，能力是在掌握知识、获得技能的过程中形成与发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能发展。随着人的知识、技能的积累，人的能力的也会不断提高。其次，能力的高低又是掌握知识、获得技能的重要前提，是掌握知识的内在条件和可能性，制约掌握知识的快慢、深浅、难易和巩固程度。从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。但是，能力、知识、技能的发展并不是完全一致的。在不同人的身上，可能具有相同的知识，但他们的能力发展水平并不一定相等：而具有同样能力发展水平的人也不一定具有同等水平的知识。正确理解能力与知识、技能的关系，对工作具有重要的意义。

2.语文能力的重要内涵

语文能力是中学生学习语文所要达到的最重要的目标，也是最应具有的基本素质。它由四个方面构成。

2.1 听话能力。包括辨识语音的能力，理解语义的能力，品评话语的能力。

2.2 说话能力。说话能力不单是说话的技能、技巧，而是一种综合性的能力。它是一个人的思维能力、知识水平、口头表达能力和其他智力因素的综合反映。从口语表达的过程看，说话能力包括：组织内部语言的能力，快速的语言编码能力，运用语言表情达意的能力。

2.3 阅读能力。它是一个多层次、多侧面的结构，包括：认读能力、理解能力、鉴赏能力、活用能力。

2.4 写作能力。根据不同的理解，其构成要素有不同的划分。一般认为由两部分组成：一是认识能力，也就是由智力因素构成的写作基本能力，包括观察力、思维力、联想力、想象力和言语力；二是表达能力，即写作的专门能力，包括审题立意、布局谋篇、选用表达方式、运用书面语言与修改文章等方面的能力。另外，写作速度也是一种应具有的重要的写作能力。

3.学生语文能力现状

3.1 高职生语文学习的现状及学习语文知识的重要性由于种种因素的影响，技工教育面临空前严峻的形势。生源少，招生难。学生综合素质每况愈下，这已是全国范围内的技工学校普遍面临的问题。学生质量的下降表现在多方面：知识面窄、基础薄弱、缺乏学习兴趣。绝大部分技校生都认为，自己到技工学校是为了学一门技术，学会计算机操作、维修安装电器等技能就行了。因此学生把主要精力放在专业课上，只要专业知识学好了，就可以找到一份理想的工作，赚大钱。学语文没有用，有的甚至还有抵触情绪。这些因素给技工学校的语文教学带来了诸多难度。在平时批改作业时常发现学生老写错别字，作文表达不清，没有条理等等。如：有个学生违纪了要写检讨，交上来的却是“捡草书”。语文考试，有些连作文都不写。然而是否像有些人所言，语文教学在高职教育无足轻重呢？其实并非如此。语文是我国的母语，不容分说，语文的重要性不容忽视。高职生应具备较好的阅读、写作和听说等能力，这对他们今后的学习、工作和发展都有着十分重要的作用。

3.2 语文知识与专业课程学习的关系当今社会，对技工人才的需求，已从过去单一技能型人才逐步转为一专多能的复合型人才。因此，技校毕业生必须具备足以保证自身生存和发展的基本知识、专业知识和相关的法律、人文等知识，而掌握语文基础知识，是一切知识学习的工具，语文是工具性和人文性的高度统一。语文课与专业课有着许许多多的联系，一些学生在专业学习中之所以常常不理解、甚至误解，就是因为缺乏语文知识。正如建造一栋楼房，不打好地基，是不可能修好上面的房子的，同样，语文学得不好其他专业课也难学好。语文是基础，它有助于提高理解和分析问题的能力，所以要培养高素质的技工必须重视语文知识学习，才能为专业的学习打好基础。在教学中发现，语文知识丰富的学生，他们的阅读、理解、记忆能力较强，对专业课的学习能容易掌握。

3.3 知识与技能的关系。知识是人类生产和生活经验的总结，知识是我们适应社会和工作的基础。技能是对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复练习或模仿而形成的熟练的动作。如学习绘画、打字、开车、修理等等。学生就业既需要知识也需要技能，知识是掌握技能的基础。知识的多少决定着技能掌握的快慢和深浅，技能的掌握又反过来促进知识的学习。可见知识与技能的联系是十分密切的。

知识丰富人生，技能与能力可改变命运。语文知识是台压路机，可辗平形成技能、能力的障碍，让人驶向成功的高速路。语文知识与技能及能力是相辅相成、相互促进的，掌握丰富的语文知识可以陶冶情操、拓展视野，提高人文素质，从而能不断提高学生的技能与能力，也可增强学生在社会中的竞争力。

参考文献：

[1] 伍棠棣等主编.《心理学》，人民教育出版社，2003年第3版.

[2] 叶蜚声，徐通锵著.《语言学纲要》，北京大学出版社，2004.

[3] 朱德全，易连云主编.《教育学概论》，西南师范大学出版社，2003.