初中英语教学中的歌曲融入探究

唐明明

【摘要】对初中英语教学来说，要提升学生学习英语的兴趣是教学中的难点，而在英语教学中融入歌曲能有效提高学生的学习兴趣，从而提高教学效果。文章主要探究了将英文歌曲有机融入初中英语教学过程中的策略。

【关键词】初中英语；教学；英文歌曲

学习英语和学习音乐之间有着必然且紧密的联系，将英文歌曲有机融入教学能让学生充分体会到学习英语的乐趣，激发学生的兴趣，提高教学效率。但在实际教学中，部分教师还是沿用传统的教学模式，一味地讲解，学生被动地听、记笔记和背单词，这样很容易出现“哑巴英语”的现象，对学生日后的英语学习有着严重的影响。因此，探究初中英语教学中的歌曲融入策略具有重要意义。

一、初中英语教学中歌曲的选择方法

1.结合教学内容且保证积极向上

初中生在整堂课中很难一直集中注意力，所以教师在选择歌曲时应结合教学内容。比如学习苏教版英语课文“This is me”时，就可选择This Is Me，其表达了要勇敢做真正的自己，节奏旋律也符合学生的心理及年龄特点，教师可在教学中组织一分钟演讲，让学生积极表达自己的观点。或者选择其他和课本中知识点有关联的歌曲，同时，选择的歌曲必须是积极健康向上的，因为初中生现阶段各方面发展还不成熟，很容易受到他人的误导而走向歧途，且现阶段的他们思想比较极端，缺乏自信，注意力不集中，所以应选择健康积极的歌曲来正确引导学生树立起人生观、价值观和世界观。比如Cry On My Shoulder这一首英文歌就歌颂了真正的友谊，能告诉学生如何择友及交友，让他们形成正确的友谊观。

2.要选择难易适当且学生喜爱的歌曲

英文歌曲如果难度太大，学生就会完全听不懂，也学不会，对歌曲中的内容也很难明白，自然也就谈不上通过英文歌曲提高听力水平了，但是太简单了，学生从中学不到什么东西，对提高听力水平也不会有什么帮助。所以教师应选难度适宜的歌曲，并结合初中学生的学习情况及年龄特征。比如在刚进入初中时，可先选择像Do-re-me这样的歌曲进行教学，之后再慢慢增加难度，逐渐过渡。另外，还应考虑到学生的兴趣爱好，选择他们所熟悉喜欢的，只有这样才能激发学生的学习兴趣，提高学习的积极主动性，从而提高教学效果。比如皇后乐队We Are The Champions中的歌词“and well keep on fighting till the end，we are the champions！”经典的英文歌曲When You Believe中“When you believe，though hope is frail， Its hard to kill”，歌曲所表达的主题都是要坚持自己的梦想，即使希望渺茫，即使困难重重，也要不放弃，这样奇迹才有可能发生。

二、英语教学中歌曲的运用方法

1.利用英文歌曲掌握发音

英语教师在实际教学中应采取听一听策略，可根据教学内容导入相应的英文歌曲，以集中学生的注意力，为学生创设轻松愉悦的教学氛围。比如苏教版初中英语Dream House单元中，是有关序数词、基数词的学习，这时教师可將Ten little Indians这首歌作为教学导入歌曲。这首歌中有1—10的数字词汇及它们的正确发音，节奏比较轻快，学生很容易一同轻唱和模仿，歌曲中的数字词汇学生还可有机更换，从而掌握更多的英语词汇，这样本节课的教学内容就会很自然在学生脑海中留下印象。同时，通过导入歌曲教学，还能有效强化学生的发音，学会英语的语音语调，并强化学生的英语语感。比如可引入One Day When We Were Young这首节奏舒缓且旋律优美的歌曲，学生可朗读歌词，之后再跟唱，这首歌中有很多的连读、弱读以及爆破音现象出现，学生可在不断跟唱、听的过程中逐渐识别它们，尤其是英语元音/ai/、/ou/、/ei/ ，进一步强化语音练习。

2.利用英文歌曲掌握相应的语法知识

学生在实际运用英语进行交流表达过程中常常会闹出笑话，在掌握语法等方面还有待加强，因此，教师在教学中可让学生听完一首歌后，设置一些填空题，让学生根据自己的记忆完成填空，也可在原歌曲的基础上根据教学内容及学生要掌握的知识点进行相应的改编。学生通过此方法就能更快掌握知识内容，也能提高课堂教学的氛围，提高学生参与的积极性。同时，教师可借助歌曲，搜集有关西方文化、风俗等资料，以便学生更多地了解西方英语国家的风土人情，在口语表达过程中减少错误。另外，英文歌曲中有很多表达方式，且这些都是口语的经典形式，学生通过多听英语歌曲，可以在听的过程中不断尝试辨别其中的歌词，在娱乐中逐渐培养英语听力及口语，从而提高自己的语言交际能力。比如Casablanca歌词中“as time goes by”和Yesterday once more中的“look back on”都表示回忆，却有着不同的口语表达方式，在教学中可利用英文歌曲多多进行练习，对语言学习来说具有重要的意义。

综上所述，在初中英语教学中融入英文歌曲进行教学，来有效提高学生的英语口语表达能力，提高教学质量。而要达到这一目的，需要合理、科学选择和教学内容相符、积极向上、难易适度的歌曲，并在教学中有机运用歌曲来帮助学生掌握英语发音及语法知识，以最大化地体现出歌曲的优势及作用。

【参考文献】

[1]陈迪. 应用英文歌曲提升初中生英语听力水平的教学模式设计研究[D].重庆：重庆师范大学，2016.

[2]孙永. 英文歌曲在初中英语课堂教学中的应用探讨[J]. 才智，2017（10）：147.