商法学习中的问题与对策探讨

姬于琨

摘要：商法作为我国法律教育体系中的重要一环，站在一名商法学习者的角度来说，促进商法学习只有在充分掌握了基础理论知识后才能为实践运用奠定基础。在我国教育改革的大环境下，在开展商法学习的过程中，存在不同程度的问题制约着高中生开展商法学习的实际成效。本文首先对商法学习的共性问题进行了一定的分析，并进一步提出解决对策，旨在切实提高商法效率。

关键词：商法；学习；问题；对策

人类在长久以来的交易活动中表现出来的行为规范逐渐形成商法，也就是说这部法律反映了人们在商业交易活动中的一些习惯，被大多数人所接受并且能够自觉遵守的，上升为法律后就更加具有一定的强制性。

一、高中生在商法学习过程中主要共性问题分析

（一）缺乏对学习的积极性

与其它法律的根本区别之一就是商法是一部专业性较强的法律规范，因此，大多数初学者在学习的过程中感觉比学习其它法律更吃力，进而失去对商法的学习兴趣。就商法内容本身来说，很多法律条款需要具有一定基础知识才能更好的理解，尤其是对某些专业术语来说，学生掌握起来显得更加困难。由于高中生缺乏对商法的系统性学习基础，导致很多学生在学习的过程中对商法始终提不上来学习兴趣，进而影响学生将法律理论和实践运用结合。

（二）课程本身具有一定难度

与其它法律条款比起来，商法具有较高的涉外性。在商法条例中，很多内容实际上来源于国际惯例或相关的国际法内容等，甚至很多商法中的内容是直接由这部分国际法内容翻译过来的，对高中生而言晦涩难懂[1]。直接翻译的方式在我国商法条例中并不少见，因此高中生在学习的过程中就需要进一步加大学习力度，否则很难真正全部理解法律内容，这也是商法学习效率不高的一個重要原因。

（三）运用实践的机会不多

在实际生活中，适合初学者将商法理论知识运用到实践中的机会并不多。虽然商品交易行为发生在高中生生活中的方方面面，但是能够用到法律来解决相关问题的实践较少，因此，学生在学习的过程中往往具有了一定的理论高度，但实践能力却比较弱。即使在进入高等教育阶段，很多高校还是无法为学生提供实践的机会，即使是某些案例分析题也是将商法和民法混为一谈，只以商法内容为案例的练习非常少，所以很多初学者在将商法运用到实践中的效果都不甚理想。

二、提升商法学习效率的对策建议

（一）提高学习的积极性

大多数初学者在学习的过程中对商法都表现得比较缺乏积极性，这是由于商法具有较强的专业性以及内容上的涉外性所决定的。学生对学习提不起兴趣，无法积极主动的投入学习，难以实现高效的学习。学生要认识到自身在学习中的主体地位，积极发挥主体作用，建立更加科学完善的商法学习体系，能够更加全面高效的开展商法学习。同时，完善的商法学习体系能够保障学生学习的完整性，有利于学生更好的将理论运用到实践中。由于商法在商业领域中的应用，学生在学习的过程中可以从身边的商品交易行为发现商法的实践运用机会，以生活情境激发自身对商法的学习兴趣。另外，学生也将可以在社会范围内引起了广泛关注的商业案件进行剖析，在不断的发现问题、提出问题、解决问题、总结提炼中提高商法学习效率。

（二）善于运用现代化手段提高学习效率

随着我国信息技术的不断发展，高中生要善于借助信息技术支撑的各种新兴手段进行学习。由于商法本身具有一定的难度，现代化手段的介入有利于将商法课程和法律体系更加直观的呈现在学习者面前，促进初学者理清法律条款中的各种逻辑关系。例如，学生在学习的过程中合理利用多媒体，通过在网上搜索与商法相关的音频、视频、图片等，调动多重感官加深对商法的学习和理解。多媒体技术能够将灰色难懂的商法学习内容最大程度的以趣味化的形式呈现给初心者，这也是激发学生学习兴趣的有效途径之一[2]。多媒体技术的介入让商法学习在大多数初学者眼里都变得更加简单了。

（三）加强实训学习

实训在任何的专业学习中都有着至关重要的作用，对于商法学习来说同样如此。实训作为培养学生实际能力的重要途径，能够有效将理论学习与实践操作结合起来，切实提高学生的专业技能，同时实现高效学习。针对商法课程和商法学习在高中生实际生活中缺乏运用实践的问题，学生应该有意识的加强实训学习，为商法学习创造一切有可能的条件和机会。例如，对地方司法实践中商法实践案例等进行调研学习，让自己在真正的实训中提高学习效率。与此同时，有条件的同学还可以积极参加司法援助活动，在社会实践活动中掌握商法在我国社会法律实践中的实际运用情况，进而实现学以致用，为今后进入更深层次的学习奠定基础。

结语

总之，随着我国依法治国的理念不断深入，在高中阶段开展普法学法活动成为新形势下高中教育的必然发展趋势。商法作为与高中生生活息息相关的法律，不断提高高中生对商法的学习效率对推进我国经济建设发展具有重要意义。

参考文献：

[1]马俊驹.我国当前民商法研究的几个重要问题[J].苏州大学学报：哲学社会科学版，2001 （z1）；86-103

[2]马斌[1].试论商法学教学中的难点、问题与对策[J].教育探索，2010 （5）；82-83