哈军工文化特征和建设路径探究

叶晓丽

摘要：本文通过查阅相关的文献资料，总结实践工作经验，系统分析了哈军工文化的内容及其特征，并从制度、道德、文化、物质、网络等环境的创造过程中，探究了哈军工文化在高校中的建设路径。

关键词：哈军工；文化特征；建设路径

哈军工，成立于1953年，是我国第一所综合性的高等军事工程学府，首任院长为陈赓大将。在创办13年的时间里，闻名海内外，和清华、北大齐名，为我国培养了一批又一批的科技人才，推动了国防建设工作的发展，至今依然对我国国防事业产生着积极的影响。对哈军工的文化特征以及建设路径的研究，有助于发挥哈军工文化对推动大学文化创新和传承，强化核心价值体系建设、促进办学模式改革以及培养高素质复合型人才有着极为重要的作用。

一、哈军工文化内容

在哈军工发展的进程中，不单单创造了辉煌成就，同时也产生了深厚的底蕴以及丰富的内涵，形成了具备鲜明特色的哈军工文化。哈军工文化涵盖了“一切为了学员”、“重视科学研究”、“善之本在教，教之本在师”等教学理念，同时也包含了“一中，二主，三严”的办学传统，其中“一中”指的是将教学工作作为中心，“二主”指的是将教师作为主导，将学生作为主体，“三严”主要是指治学要严谨，组织要严密，要求要严格。这些育人理念、校风、办学传统等共同组成了哈军工文化的价值体系。该体系主要是将祖国需要作为根本要求，把国家作为根本，国防需求作为使命，人民满意作为标准。哈军工文化体现出了其在人才教育以及学校管理中对于国防建设以及国家发展的忠诚，其对于高校的建设以及文化育人也有着深远的影响，有效拓展了高校文化育人的内容，有效提升了大学文化育人的效果。

二、哈军工文化特征

（一）核心一元性

哈军工文化具有深刻的一元性特征，即在毛泽东思想的引领下，秉承为人民服务的精神以及大无畏的自我牺牲气概，将坚定的政治方向放在首要位置，在保证政治方向的前提下设置更加系统化的政治基础性理论课程。

（二）载体多元化

哈军工文化融入到了办学理念、校风、学风以及治校方针当中，融入到了学校的教学管理、环境管理以及行为管理等多项工作中。精神文化不单单会通过这些载体表现出来，同时精神文化内涵也会有多种多样的表现形式，不只是存在书面文化知识这种表现方式，同时也有文化体育活动等层面的表现形式。这些都是文化载体的集中体现。

（三）影响渗透性

文化对于人会产生潜移默化的影响，作为思想教育的精神文化载体也具备这个特征。在办学理念的影响下，在良好的校风作用下，在学习科学文化知识的过程中，在多元化实践教学活动的集中参与进程中，都能够实现文化对学生的影响，并且产生深远的效果。

三、哈军工文化建设路径

在建设哈军工文化的过程中，需要着眼于中国未来文化的整体发展以及部队建设的需要，将校园文化建设与思想政治教育联系在一起，实现文化工作和学校建设的有机融合，全面建设校园文化。这就需要将学校作为整体，注重物质层面的建设，同时也要加强精神建设，不仅加强组织环境建设，同时也要强化虚拟网络环境建设。

第一，创造制度环境。高校要始终将从严治校作为核心，建立健全规章制度，秉承依法治校的方针。教育工作者要严于律己，起到表率作用。在教学工作中要全面落实各项素质教育目标与教学计划，以实事求是的精神，端正校风、学风。对于研究人员以及学校领导要更加严格的要求与管理。

第二，创造道德环境。构建校园文化主要是加强对人的价值观念以及精神状态的影响。所以，需要在道德引领下实施。一方面要求学校的领导、教师以身作则，贯彻落实党的方针政策与思想，通过人格魅力感召学员，培养校园文化精神。另一方面，要保证教师专心于教学工作，学生醉心于学业，产生求知、勤奮的道德环境。

第三，创造文化环境。高校需要按照规定升国旗、奏国歌；构建完善的校史藏馆；开发文创产品，搞好文化设施建设，开展形式多样的文化活动。强化对书刊音像制品以及网络的监管力度，避免精神毒品对学生的侵蚀。

第四，创造物质环境。利用各种名人雕塑、格言以及画像装点校园，用他们崇拜的形象激励师生对于梦想的追逐。将校风、校训以及文明公约布置在学校的不同场所，使得生活当中的师生能够每时每刻都在思想以及行为上受到哈军工的文化熏陶。

第五，规范网络环境。当前很多高校都有校园网，各个院系需要在网络上构建院系主页，使得学院的生活和学习能够和网络构建密切的联系。采用更加积极、健康的文化环境保证物质文化环境的建设。通过有的放矢的举措，使得网络能够成为校领导以及师生之间沟通的桥梁，成为师生自我教育以及交流思想的平台，成为信息传播，舆论引领以及大学生培育的重要渠道。通过制定以及完善网络规章，为校园文明建设打下扎实的基础。对于网上以及传媒当中所出现的各种错误的倾向与思潮，要用于指正、批评，对其进行积极的引导。目前的当务之急是要使用网络共享性与互动性，将校园网络构建成为学院思想教育以及专业学习的平台，将网络作为阵地、课堂、信箱，构建更加有序而又生动的文化网络模式。为此，要注重制定网络行为守则，对学员上网行为进行约束，避免网络中出现思想混乱的情况，不断拓展校园文化建设的全新路径。

参考文献：

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