略谈儿童生活能力的培养

林淑琴

【摘 要】 小学综合实践活动课结合了学生所学内容，综合應用所学知识，体现了整体性、实践性、开放性、生成性、自主性，重在培养孩子们的学习能力、生活能力。

【关键词】 儿童；生活能力；培养

综合实践活动是一门新开设的课程，它超越了学科领域的框架，让儿童从课堂中学到的知识运用到生活中去，走进生活，体验生活，学会生活。那么，如何培养儿童的生活能力，是当前教育的一个新课题，也给教育者提出了新的要求，在此，我以小学综合实践活动课为例，谈谈儿童生活能力的培养的几点粗浅做法。

一、回归自然，体验生活，学会生活

著名教育家陶行知先生曾经说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。是的，我们要改变旧的教育观念，让学生主动学习，喜欢学习，热爱学习，学会学习，学会生活。面对应试教育，需要应付每一场的考试，接受每一次的评比，扛着社会各方面的压力，追求高分，追求满分，是大家的心声。长此以往，这些天真可爱的孩子们，在老师的严教下，在家长的威逼下，束缚了他们的手脚，也禁锢了他们的头脑，为成绩而学习，为高分而努力，严重影响了孩子们的自由成长。在小学课程中，新设了一门综合实践活动课，为孩子们创造了实践的平台，让孩子们有了施展才能的机会，使课堂“活”起来，“飞”起来。

就在上个月，我校开展了一次全校性的春游活动，到闽侯县龙台山实践基地参加了八项有意义的活动，有：（1）国学讲堂（2）地道战演出（3）射击体验（4）磨豆浆（5）互动游戏（6）喂养动物（7）野炊（8）快乐返程等活动。孩子们认真学习国学知识，观看地道战演出，身临其境地体验。此次活动，孩子们不但开拓了视野，见识了课堂上所没有的东西，而且领略了大自然的优美风光，增强了学生社会实践能力，让学生亲近大自然，感受春天的气息，呼吸新鲜的空气，享受着美美的大自然生活。回归自然，回归生活，孩子们是那么的开心，那么的自由，那么的“放纵”，真正做生活的主人。

如四年下册“五月初五话端午”，在课前，可以让孩子们通过上网查找资料，了解端午节的来历，也可以向长辈们了解端午节的习俗，利用班队会时间，让孩子们上台讲有关端午节的故事，还可以充分利用端午节放假时间，请家长带去观看赛龙舟，回来可以与同学比一比做龙舟，赛一赛谁的小手更灵活，模拟“赛龙舟”活动，从中体验赛龙舟的乐趣，感受生活的快乐，培养他们的动手能力。设计丰富多采的活动现场，让孩子们乐在其中，玩在其中，自然而然地与“端午节”结下深深的缘。丰富多采的生活体验，给孩子们留下了美好的印象。

二、应用知识，解释原理，学会生活

《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”小学综合实践活动课综合了各学科所学知识，运用于生活中，分析生活现象，解释生活原理。

例如，在四年级下册数学第五单元中学习《三角形》，教材通过展示生活中运用三角形具有稳定性的原理，列举了自行车，篮球架，电线杆，在它们中设计了三角形架，起到固定作用。生活中有数学知识，数学知识又运用到生活中。让孩子们在课前准备一些学具，如自带一长坏凳子，如何修理，使它固定。给孩子们动手实践的机会，小组中探究，亲自修补，怎样加固？这便需要孩子们灵活运用所学知识，在凳子的下方，加一条棍子，钉成一个三角形，这样，凳子就变得牢固了。真是实践出真理，真理来源于实践。

每个学期，我校都在适当的时间安排消防演练，邀请消防官兵来校指导，传播防火应急办法，宣传逃生注意事项。模拟火灾现场，从警报声中提高警惕，在学校领导的指引下，做好自我保护措施，有序疏导，撤离到安全地带。孩子们认真聆听消防员的讲解，懂得灭火器的使用方法，做到人人懂知识，人人会防火灾，人人会用灭火器，真正地学到本领，学会灵机应变。

三、放飞翅膀，展示才艺，快乐生活

综合实践活动具有开放性，实践性，面向每一个学生，开发和利用每一个孩子个性化的潜能，鼓励孩子的创造性思维，展现各自的风采，力所能及，发挥所能。

我校定在每年的五月为文化艺术节，举办全校性的活动，有经典诵读，有讲故事比赛，有“班班有歌声”大合唱比赛……为孩子们创造了一个展示自我的机会，搭建了一个选拔优秀的平台。在这里，孩子们为自己的班级争光作努力，他们开开心心地来，快快乐乐地回。

每当六一儿童节到来，孩子们更是欢乐，一大清早，迫不及待地起床，早早地来到学校，参加六一节开展的各项活动，有猜谜语游戏，有游园活动，有拔河比赛，有跳绳比赛，有趣味活动，孩子们三五成群，你一言我一语，道尽了“六一”的快乐，享尽了“六一”的自由。从他们灿烂的脸上读出了满意，读出了满足，读出了高兴。

童年，是金色的，是七彩的，是五颜六色的。它带给孩子们无限的遐想，也给孩子们留下了美好的回忆。在各种活动中，孩子们快乐地成长。

综合实践活动，祢补了课堂上所没有的缺陷，给孩子们实实在在的“实践”，真真切切的“活动”。从课堂中掌握知识，从生活中学会本领，做一个会学习、会生活的人。

【参考文献】

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