思维导图在护理教育和临床实践中的应用研究

【摘要】护理学可作为一门综合型的应用学科，其将自然科学、人文社会科学知识以及临床技能等较多的知识体系进行了充分的融合，因此其对于护理人员有着极高的要求。想要使其临床护理质量得到充分的提升，护理人员就要具备较为完善全面的知识体系，这种情况就需要其灵活的应用思维导图这种思维工作。

【关键词】思维导图 护理教育 临床实践

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0249-02

思维导图作为一种将发散性思维进行具体化的思维工具，其通过利用线条、符号及图像等使得原本极为繁琐的内容转变为层次清晰的图，使得学习者能够更加便利的对于信息进行存储，能够使得学习工作的效率得到充分的提升。而将其应用在护理教育及临床实践过程中，则能够使得护理教育的效果及临床护理工作的效率都得到充分的提升。

1.思维导图在护理教育中的应用

1.1 课堂教学中的应用

思维导图所展现的是人的思维过程，因此学习者通过对于思维导图的应用，就可以有效的整理思维，同时能够随时对整个的思维过程进行有效的回顾，其作为一种课堂教学的辅助工具，在当前的护理教育中得到了广泛的应用。在护理教育的课堂教学过程中，就可以利用思维导图对相关的学习框架体系进行有效的构建，不仅能够使得学生的思路更加清晰，也能够使得课堂教学效率得到充分的提升。此外，教师也可以要求学生自己根据课堂内容对思维导图进行绘制，从而实现对于学生学习效果的直接评价，使得学生的学习效果得到提升。

1.2 实践教学中的应用

临床实践教学能够使得课堂知识与临床实习之间进行有效的联系，因此在进行实践教学的过程中，就需要对具有开放性、协作性以及讨论特点的学习方式进行应用。而通过对于思维导图的使用，在使得学生对于知识进行整体性的掌握的同时，给协作学习提供良好的辅助作用，并使得学生的灵感思维得到充分的激发。具体来说，就需要在实践教学过程中对思维导图进行有效的应用，在开始教学之前要把临床知识制作成思维导图，让学生进行前期的了解，从而使学生拥有一定的知识基础。而在结束实践教学之后，则需要利用思维导图开展小组讨论活动，使得学生的知识得到有效的内化。此外，学生通过对于临床病例为主的思维导图的绘制，也能够使其对于全面、清晰的知识体系进行构建，促进学生综合思维的发展。

1.3 在职护士培训中的应用

由于临床护理工作较为繁忙，护理人员之间也有着较大的差距，而在进行在职培训的过程中，利用思维导图，则能够使其学习的内容更加得清晰，由于其具有较强的概括性，使得护理人员的记忆负担得到了减轻。思维导图作为一种培训的方法，不仅具有良好的应用效果，并且也能够实现对于护士思维方式的培养，从而使其工作效率得到充分提升。

2.思维导图在临床护理实践中的应用

2.1 疾病健康教育

健康教育所指的就是利用信息及行为的干预，使得个体或群体能够对相关的卫生知识进行充分的掌握，并且树立正确的健康观念，养成良好的健康生活习惯。而在健康疾病教育中应用思维导图的方式，则可以使得相关知识之间的关联性更加简单直观的呈现给被教育者，也能够使得隐性知识得到突显，使得患者能够对相关健康知识进行更好的掌握。

2.2 护理风险管理

在开展护理工作的过程中，由于多种因素的影响，可能会发生各种不安全事件。而想要避免不安全事件的发生，就还需要对有效的措施进行应用。而在护理风险管理的过程中，应用思维导图，能够使其风險得到有效的降低。这是由于思维导图可以对多种不同的护理风险知识点之间的横向及纵向关系通过形象展现的方法，有效的归纳及提炼信息，从而使得护理人员具有清晰的思路，降低护理风险。

2.3 护理质量控制管理

思维导图是一种对思维理念进行组织的工具，其通过对于思维所具有的能动作用，指导护理人员的行为，从而提升护理质量的管理效率。这是由于通过对于护理流程思维导图的设计，能够使得护理人员的操作行为以及工作流程得到充分的优化，避免一些违规行为的出现，使其对工作的重点及方向进行有效的把握，最终使得护理工作具有较高的质量水平。

综上所述，思维导图作为一种极为有效的思维工具，能够使得大量繁复的信息简化、更加清晰，不仅可以获得良好的学习效果及工作效率，还能够使得使用者整体思维能力得到更好的发展进步，因此也需要在护理教育及临床实践中进行推广应用。当前国内外的各项研究都充分表明，思维导图在护理领域应用的可行性，但当前我国仍旧还处于初期的摸索阶段。所以，还需要相关研究人员进行更加深入的研究，从而使得护理行业得到更好的发展。

参考文献：

[1]许桂春，王同忠，索海英，陈培培.思维导图在高职基础护理技术教学中的应用研究[J].当代护士（上旬刊），2016（10）：157-159.

[2]陆琴，韩萍.思维导图在临床护理工作中的应用现状[J].护理管理杂志，2016（05）：346-347+355.

[3]陈红静，张云美.思维导图在护理教育和临床实践中的应用研究[J].护理研究，2014（20）：2438-2440.

作者简介：

邹弯（1988，09-），女，九江星子人，本科助教。