中职学校平面设计教学对学生艺术设计思维的培养

杨华莉

【摘要】随着社会经济的不断发展，视觉传达领域又迎来了新的发展阶段，企业形象、标志设计、平面设计、广告等多个领域都离不开设计，并且《平面设计》也成为了计算机专业中十分重要的基础课程之一。在中职学校教学中，教师不但应传授学生有关平面设计的知识，还应培养和提升学生的艺术设计思维。本文将对传统平面设计教学中存在的问题进行分析，并对学生艺术设计思维的培养方式加以阐述。

【关键词】中职学校 平面设计 思维培养

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0224-01

引言：

随着社会经济的不断发展，人们的物质生活水平逐渐提升，开始加强对舒适生活理念和方式的追求，审美方面也发生了一定的改变，平面设计的社会需求逐渐增加，成为炙手可热的行当。为了能够培养出更好为社会所需的设计人才，需要中职学校教师加强对学生设计思维的培养和提升，以创新的手段设计出更多优秀的作品。

1.传统平面设计教学中存在的问题

1.1基础教学思想僵化

中职学校的平面设计教学主要是为了培养出更多为社会所需的应用型人才，平面设计课程主要被分为基础课、专业课和实践课三种类型，虽然在促进学生学习成绩提升与发展方面起到了一定的积极作用，但是由于社会在不断的发展中，延续多年的传统基础教学思想较为僵化，各个课程均处于独立状态，缺少连续性与关联性，在面对一群想象力丰富、思维开阔的青年学生时，固化的课程体系与思想将会变成一把枷锁，对学生新思想的诞生于实现起到了较大的阻碍作用。

1.2作品语言形式单一

在中职教学过程中，通常会存在以下问题：一是学生往往很难选择适当的形式语言来展现作品的设计，或者作品中包含的语言内容过于单调。二是在单项构成形式语言组合中，更侧重于自身形式要求，忽视了采用不同形式语言元素对设计作品进行描述，导致创意思路闭塞单一。三是作品效果缺乏情感表现，使整个设计作品看起来十分单调乏味。

1.3教师忽视创意教学

在中职平面设计教学中，教师通常居于主导地位，通过自身经验为学生讲解理论知识，无法有效激发学生的创作热情，长此以往，学生失去了创作的欲望，同时也丧失了对新事物的感知能力。另外，部分教师强调作品设计的工整性，而忽视了作品创意的展现，使许多学生的创意思维被抹杀，在审美标准以及创造能力方面很难获得较大的提升[1]。

2.学生艺术设计思维的培养方式

2.1培养现代设计观念

理念是学校的灵魂，将对教学质量产生极大的影响，而设计的英文为“design”，主要包含了设计、构思、图案、纲要等内容，而中文中对“设计”一词的概念为展现预计图形的一种方式，在中职教学中，教师应在传授学生基本知识的同时，还应重视对学生基本素养的培养，包括诗人的想象力、商人的经商头脑、销售员的执着精神等，使学生能够以现代化的设计理念武装自己，加强与教师、其他同学之间的互动，使设计中遇到的问题被有效的解决，只有这样，才能够将学生培养成现代社会所需要的具有个性化特征、想象力丰富、具有创造思维的平面设计人才。

2.2加强对形式美的训练

传统的基础教学体系在很大程度上對学生创造性思维的培养和提升起到了阻碍作用，因此现代化的平面设计最为重要的一点便是加强对学生艺术设计思维的训练。对此，在平面设计中的基础训练，可以不以“画得像”作为评价作品是优秀的标准，而是将形式美融入其中，鼓励和支持学生在基础训练中融入自己的想法，如若学生一开始便加强对形式美的训练，则在其设计习惯上也将能够更好的突破传统色彩教学中的思维定式，能够注重色彩感觉与情感之间的结合，使学生自由的张开想象的翅膀，大胆的运用色彩将自己的第一感觉表现出来，只有这样，才能够使学生的创造思维挣脱束缚，得到充分的释放与解脱[2]。

2.3增强想象力与敏锐力

现阶段，对于一个合格的设计者来说，不但应具备丰富的理论知识，还应具备高超的艺术表现力与想象力。这将要求教师在平台设计教学的过程中，一方面应注重培养学生的动手实践能力，另一方面，还应在具备高超的艺术技巧基础上，提升其想象力与敏锐能力，只有学生的综合艺术素养得到显著的提升，才能够使其更好的运用多种形式语言来展示自己的设计作品。例如，教师可以借助多媒体，在前期的训练过程中，从点、线、面这些基本语言入手，通过对具象图形与抽象图形两个角度进行观察、分析和训练的方式，使学生打好设计基础，并且利用简单的语言要素设计出新颖的基本形，进而提升学生的艺术设计思维。

结束语：

综上所述，随着社会经济的不断发展，对平台设计的要求也逐渐提升，这需要设计者积极提升自身的能力和水平来更好的满足要求。中职院校视觉传达专业作为设计师的摇篮，应注重培养学生的现代设计思维、加强对形式美的训练、增强想象力与敏锐力，才能够将学生培养成现代社会所需要的具有个性化特征、想象力丰富、具有创造思维的平面设计人才。

参考文献：

[1]张林杰.在中职设计教学中培养学生创造性思维的研究[D]. 鲁东大学， 2014.

[2]杨杰.中职平面设计教学中创造性思维的培养刍议[J]. 速读旬刊， 2016（11）.