幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑

梁军

【摘要】游戏本身就具有促进幼儿心智发育，帮助幼儿在学习过程中寻找愉悦性、创造性和独立性等特点，在进行教学过程中通过游戏活动的运用就能够极大的吸引幼儿的注意力，并且能够激发幼儿的参与兴趣，促进幼儿的健康成长。本文从幼儿园教学活动中游戏精神探寻的重要性的角度出发，结合笔者的教学实践，对于幼儿园教学活动中游戏精神的重塑做出了一些探索实践。

【关键词】幼儿教育 游戏活动 游戏精神 探寻重塑

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0008-02

游戏是幼儿教学过程中主要采用的学习形式之一，这种教学形式不仅仅能够帮助幼儿自身健康成长，还能够逐渐的引导幼儿的心智健全。幼儿教育要求在教育过程中，发展幼儿的创新能力、创造能力和独立能力，通过游戏活动这样的教学形式，不仅仅能够逐渐加强幼儿自身的智慧成长，还能满足现代社会发展的需求。

一、幼儿园教学活动中游戏精神探寻的重要性

（一）促进幼儿健康成长，完善人格健全

在传统幼儿教育的过程中，幼儿教师在进行教学的时候往往更加像是幼儿的“保姆”而不是老师。幼儿在一个又一个老套的游戏框架内进行活动，不仅极大的限制了幼儿自身智慧人格的发展，还让教师的引导作用变得很低。幼儿由于正处于刚刚发展起来的成长阶段，其多动、注意力不集中等特点往往让幼儿很难专注于一个游戏活动，因此逐渐的探寻游戏活动中的游戏精神，对于幼儿自身参与到游戏中具有重要的促进意义。并且从另一个方面来说，更能够促进教师和幼儿之间的互动，发挥教师的引导作用，让教师真正的将良好的道德品质和世界观教给幼儿，逐渐的促进完善幼儿的人格。

（二）增强幼儿情感体验，提升综合素养

幼儿教育阶段是幼儿自身智慧的啟蒙阶段，幼儿犹如一张白纸，教师怎样引导对于幼儿未来发展起到了至关重要的作用。游戏教学中，幼儿在参与游戏的过程中有成功也有失败，这种丰富的情感体验是幼儿在未来生活中必须能够积极面对的。因此在进行游戏活动中探寻游戏精神，就能够最大限度的为幼儿营造出良好的情感体验环境，激发幼儿兴趣的同时锻炼幼儿的行为能力。通过游戏目标的设定，激发幼儿的竞争力，并且通过小组内部的合作，锻炼幼儿的合作能力，通过到达目标的不同手段，激发幼儿的创新思维。这些游戏精神的体验，就能够真正的立足于幼儿的未来发展，促进幼儿综合素质的提升。让幼儿在游戏过程中能够真正的放松自身，逐渐的调动自身的积极性去认知世界，教师在游戏精神中加入利于幼儿成长的因素，进一步的完善幼儿教育品质。

二、幼儿园教学活动中游戏精神的重塑

（一）尊重幼儿成长规律，游戏精神引导成长

在进行幼儿游戏的设计过程中，教师应该充分的尊重幼儿的游戏主体地位，尊重幼儿自身客观的成长规律，不能够过分的拔苗助长，让幼儿过于厌烦学习。教师通过游戏的设定，让幼儿进行自主的探索和实践，逐渐的发现真正的游戏目标，通过在游戏过程中游戏精神的引导，来促进幼儿健康成长。例如，笔者在进行教学的过程中，首先会根据游戏的性质来告诉学生一种精神。比如手工剪纸是需要幼儿自身独立完成的，因此笔者在进行相应活动实施的过程中会让学生积极自主的进行完成，比如美丽家园的活动是需要合作完成的，笔者就会让幼儿分组进行合作完成。通过游戏精神的引导，促进幼儿的全面成长。

（二）尊重幼儿个性发展，游戏精神保护个性

每个幼儿在客观上来讲都是不一样的存在，每个人都有其独特的兴趣爱好和特点，因此教师在进行游戏活动的设计时，一定要尊重幼儿的个性发展，做到幼儿个性化发展在幼儿教育过程中得到良好发挥。例如，笔者在进行教学过程中，就会抛弃传统游戏教学的统一游戏的形式，根据幼儿的性格特点进行分组，然后每个小组进行不同的游戏内容，在阶段时间之后，在进行游戏形式的互换，然后小组之间进行游戏成果的展示与比拼，在这一个过程中，不仅仅尊重了不同学生的个性化需求，还让学生的合作能力和竞争精神得到良好的发挥。

（三）尊重幼儿独立思维，游戏精神促进创新

创新、创造思维是当代社会必不可少的思维能力，教师在进行教学的过程中，应该充分的发挥幼儿自身的想象能力，并且将其逐渐的向创新、创造思维上过渡，通过游戏精神逐渐促进幼儿自身创新能力的发展。例如，笔者在进行教学的过程中，会尊重每个学生的想法，和幼儿进行积极的互动，逐渐的培养幼儿独立思考的能力。在有一定独立思考能力的基础上，会让幼儿通过绘画、唱歌、讲故事等形式，促进幼儿独立思维的发展，通过游戏精神的引导促进幼儿创新能力的提升。

伴随着素质教育的逐渐进步，传统幼儿游戏教育已经很难满足现代化教育的发展步伐，因此在幼儿教学活动中，探寻游戏精神，是塑造幼儿完整人格的重要途径。幼儿在游戏的过程中不断的通过游戏精神的指引认知自己，才能够有效的发展幼儿的创新能力和创新思维，其在游戏过程中也能够逐渐的形成自身的人生观、世界观和价值观，真正的立足于幼儿的未来发展进行教育。

参考文献：

[1]柳姣.分析幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑[J].学苑教育，2015.

[2]刘慧.幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑[J].学前教育研究，2016.