小学语文作文教学中课外阅读的重要性探讨

李素静

摘 要：小学语文的教学中，作文是其中的重点难点，同时也是占据书面分数较大的部分，脱离应试教育的视角来看，写作能够看出一个学生的综合能力，反馈学生的语言组织能力、词汇积累水平、情感表述能力、创造与逻辑思维能力等，因此作文的教学不容忽视，以往小学语文的作文教学时间安排较少，大多是通过“只可意会不可言传”的形式，让学生自主的进行遐思与领悟，结合自己的人生感悟进行作文的聂荣填充，小学生的认知浅薄，接触的信息较少，写作中经常“巧妇难为无米之炊”，虽然小学生的想象力天马行空，但在写作中还是无从下笔，针对以上的种种情况，可拓展课外阅读，结合课外的阅读文本补充，提高写作的综合效果。

关键词：小学语文 作文教学 课外阅读 重要性

课外阅读是语文教学中，教材知识内容的填充，课外阅读能够自主选择，学生可依从自己的喜好，在了解自己的写作弊病后，因材施教的进行阅读吸收，汲取阅读中的智慧，触发学生的写作灵感，课外阅读的选择应尊重学生的主体意愿，创建轻松的阅读空间，使得学生能够结合自己感兴趣的内容大量的累积阅读的经验，将阅读中看到的新鲜词汇记录下来，或者摘抄名篇佳句，随着认知的逐渐累积，学生循序达到“下笔如有神”的境界，能够在阅读中引发学生的情感共鸣，唤起学生的写作热情。

一、小学语文作文教学中课外阅读的兴趣重要性

写作对于很多小学生来说，是一件枯燥乏味的事情，学生本身在文字的书写上还存在困难，口语的描述也经常词不达意，写作需要学生具备综合的逻辑思维搭建能力，基于作文的内容以框架结构不断的填充内里，小学生鲜少有耐心去思考，日常生活中也缺乏观察，写作中往往是抓耳挠腮，长此以往对写作抱有排斥心理，教师应通过课外阅读的方式，帮助学生构建写作的信心，通过模仿、续写、改写等形式，强化写作的体验，在写作中形成内心的满足。例如；在学习苏教版的“江南”后，让的学生写一篇關于家乡命题的作文，学生对家乡的了解较少，主要是小学生很少到其他的地区感受祖国不同地理环境下的差异，也就并不感觉家乡有什么特点，教师可辅助学生拓展课外的旅行阅读内容，祖国的山河介绍等，这些课外阅读的内容很多都配有插画，能够快速的吸引学生关注，桂林的山水、江南的鱼米乡、名山大川的壮丽，学生都一览无遗，达到“读万卷书、行万里路”的教育效果，而后教师再收集一些家乡的书刊，有关的视频宣传片等，让学生对比其他地区的名胜古迹，反观家乡有哪些特色，学生灵感迸发，或者换一种思路，收集家乡有关的书籍介绍，让学生了解父母一辈家乡是什么样的，随着家乡翻天覆地的变化，抒发自己报效祖国的情感也不失为一种创作新意，在资料的收集时，教师可让学生分享有关家乡描写的精彩语句，学生本身在情境的描绘上，就缺乏语言的组织能力，通过课堂的互动，逐渐的帮助学生搭建起写作的大纲，学生做到心中有数，消弭了对写作的逆反情绪，循序的找到写作的乐趣。

二、小学语文作文教学中课外阅读素材累积的重要性

课外阅读的过程，也是作文素材累积的过程，学生无论是囫囵吞枣还是仔细品咂，都能够在课外阅读中充盈自己的认知素材内容，写作中避免出现词不达意，或者找不到对应词汇来形容的问题。例如：教学苏教版“秋姑娘的信”时，教师指引学生写一篇与四季命题有关的作文，学生在一年四季中鲜少细致的观察，想要描绘出一番生动的情境还显得力不从心，通过课外阅读掌握描绘的技巧，以春天为例：春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。利用了比喻、拟人、排比的形式，将春天的景色细致的以文字彰显出来，学生利用“如、像是、好似”这些词汇来为景色增光添彩，相较于之前直观的描述方式，就显得灵动的多了。再比如：学习“奶奶的白发”后，写一篇有关人物的文章，可结合课外阅读的形式纠正的错误，做为作文二次修改的依据，例如：学生的作文中写道“妈妈很胖，夏天经常流汗”教师就依据学生的内容搜集课外阅读的材料与之对比：“妈妈的身体愈发丰腴，动一动都淌下了细密的汗珠”，让学生自主来说一说两者有哪些区别，提高学生的自主创作意识，并激发学生的课外阅读积极性。

三、小学语文作文教学中课外阅读情感的重要性

课外阅读中，情感的融合是必不可少的，一些小学生已经具备了文字描述的功底，但在情感的融入上还缺乏力度，课外阅读让学生体验到了不同的情感，虽然小学生扮演的角色少，但在阅读中代入自身，能够获得深刻的体验。例如：教学“木兰从军”时，有关木兰的课外阅读内容较为丰富，教师可收集一些关于花木兰的小故事，让故事的人物丰满起来，借助有关的情境写一篇读后感，或者让学生代入自己，将自己幻想成花木兰来进行故事的创编，学生突破时间与空间的限制，情感更加充沛。

结语

综上所述，小学语文的作文教学中，课外阅读是不可或缺的一环，教师可拓展空间，让学生有更多的阅读机会，以此为契机提高创作水平。

参考文献

[1]李桂花.小学语文作文教学中课外阅读的重要性探讨[J].读与写上下旬，2015（11）.

[2]刘立红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J].中华少年，2016（3）.

[3]郝坤.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].作文教学研究，2016（2）：41-41.

[4]蒋素芳.课外阅读在小学语文作文教学中应用的重要性探析[J].快乐阅读，2016（6）.