提高幼儿语言教学有效性的策略探析

摘 要：随着我国的社会经济和科学技术的不断发展，国家对于人们之间的交流能力也变得越来越重视。语言是人与人之间进行交流的重要载体，在人们的日常生活之中起着十分关键的作用。根据心理学家的研究表明，幼儿时期时人类对语言进行接受的最好时期，幼儿时期是孩子的逻辑思维能力开始发展的初期，这一阶段应当对幼儿的语言能力进行重视教育，幼儿教师应当选择适当的教学方式，从而能够更好的促进孩子的自身发展。本文通过对提高幼儿语言教学的有效性进行深入探究，对其中所存在的问题提出相对应的改进策略，希望能够对幼儿的语言能力发展做出一份贡献。

关键词：幼儿 语言教学 有效性 策略探究

一、前言

幼儿阶段是孩子的心智开始发展的重要时期，因此在对幼儿的语言进行教学的过程必须应当重视起来。在幼儿阶段，孩子的各种心理品质和性格开始逐渐的发展起来，并且具有很强的可塑性，教师应当重视对这个时期的孩子进行教学。应当对我国现阶段的新课程改革的各种内容进行了解，对每个孩子的语言表达能力和学习能力进行关注，并对幼儿语言教学的模式进行创新，在课堂的教学之中将实用性和有趣性进行相互结合，从而达到提高幼儿的语言表达能力的教学目标，为幼儿的成长奠定扎实的基础。因此，对提高幼儿语言教学有效性的策略进行探究是十分必要的。

二、在语言教学之中增加实践活动

在幼儿阶段，孩子的语言能力发育还不够完善，语言能力正处于开始学习的初级阶段，在语言的教学之中教师必须要将学生作为整个课堂学习的主体地位，对幼儿语言学习之中的漏洞进行弥补，帮助幼儿能够更好的对语言能力进行提高，使得幼儿能够对正确的语言学习方法进行掌握，这种教学方式有利于幼儿的健康成长。在语言课程的教学之中，教师不仅仅要对课本进行口头上的表达，同时还应当在语言教学之中增加一些实践活动项目，以达到能够让幼儿的语言能力得到发展。在日常的语言教学之中，死板的教学方式不利于幼儿对语言能力进行吸收，利用创新型的实践活动能够让每个幼儿都充分的参与到学习之中，让幼儿对语言知识进行吸收，这种方式改变了以往传统的语言教学之中所存在的问题，提高了幼儿语言教学的学习效率。对幼儿的语言教学应当重视到幼儿的特殊性，鼓励幼儿参与各种语言教学活动，通过创新型和开放性的幼儿语言教学课堂，达到提高幼儿的语言表达能力的目标。

三、在语言教学之中充分的利用多媒体进行教学

随着时代的不断发展和进步，多媒体技术已经在各个院校的教学之中被广泛的应用起来，同时在对幼儿的语言教学之中也应当对多媒体技术进行使用。利用多媒体技术给幼儿的语言课程教学带来了很大的便利，同时还能够有效的提高幼儿的创新能力和语言交流能力。对于幼儿阶段的孩子来说，其心智发育还不够完善，幼兒阶段的孩子对于生活中的新鲜有趣的东西更加感兴趣，并且具有强烈的好奇心，由于幼儿在进入幼儿园进行学习之前对于多媒体技术也是不够了解的，所以在对幼儿的语言课程进行教学的过程之中，利用多媒体技术能够充分的调动学生的学习积极性，让幼儿能够充分的融入到语言的学习之中。教师在进行教学之前可以设置合理的教学课件，在课件之中插入一些色彩丰富的图片和视频，能够将语言更加形象和直观的传递给幼儿，将幼儿引入到一个更加轻松愉悦的学习氛围之中，让幼儿自主的希望说话，从而对语言课程的教学产生兴趣，从而帮助幼儿能够健康的进行成长。

四、在语言的教学之中引导其能够对不同的人进行交流

在日常生活之中，每个人的辈分都是不同的，在对幼儿进行语言教学时，应当重视对幼儿的交流能力教学。在不同的情景之下或者是在面对不同的人的时候应当运用不同的表达，这也是人与人之间最为基础的交流基础，在幼儿阶段重视这种教学能够培养幼儿的正确表达的能力。从小看到老，从小时候孩子的语言表达能力就可以看到孩子将来的人生发展，幼儿语言教师应当让孩子明白在与长辈进行交流的时候，应当具有足够的尊重并且应当使用尊称，不能够耍赖或者是哭闹。在与和自己年龄一样大的小朋友进行交流时，应当进行尊重并且用平和的方式进行交流，在发生矛盾时应当主动的道歉，注重交流不能够吵架。同时在与他人进行交流的过程之中应当重视交流者的感受，与他人和谐相处。

五、幼儿园与家长之间进行合作教学

在幼儿的成长和发展的过程之中，仅仅依靠幼儿园的力量是不够的，幼儿园应当与家长之间进行合作，进行良好的配合从而能够帮助幼儿的语言表达能力能够更好的进行发展。在幼儿的成长过程之中，家庭是幼儿语言表达能力发展的重要因素之一，家长同时也是幼儿在成长过程之中的最重要的一位教师，家长在家庭生活之中的言行表达都会影响到幼儿与语言能力发展，家长在幼儿面前应当多用语言与其进行沟通，从而能够充分的调动幼儿的语言学习积极性。幼儿教师应当适当的给予家长一些沟通意见，让家长能够充分的了解到孩子在幼儿园之中的表现，让家长能够以正确的引导方式与孩子进行交际，以保证孩子能够健康的成长。

结语

总而言之，幼儿阶段是一个人的语言表达能力发展的重要时期，幼儿园的教师在这一阶段应当重视幼儿语言教学，有效的激发幼儿的语言学习兴趣，调动幼儿的学习积极性，创造出良好的语言学习环境，帮助幼儿提高其语言交流能力。

参考文献

[1]黄美兰.提高幼儿园语言教学活动有效性策略的研究[J].考试与评价，2017（1）.

[2]庄云.幼儿园语言教学活动有效性探析——以中班语言活动[J].小动物进城，为例，好家长，2017（12）.

[3]朱艳.浅谈提升幼儿园语言学科教学有效性的策略[J].赢未来，2017（14）：405.

[4]刘琴.基于CLASS分析的幼儿园语言教学活动有效性研究[J].启迪与智慧（教育），2016（1）.

作者简介

肖冬梅（1973.05—），女，汉族，陕西延安，大专，一级教师，研究方向：幼儿语言教育。