发达国家教育信息化政策的推进路径及启示

摘要：信息技术的发展在教育发展的过程中起到重要作用，具有挑战性的工作是用教育信息化带动教育现代化的发展以此来应对现代社会发展带来的问题。本文从主要从四个方面进行分析，从而了解发达国家的教育信息化的发展历程以及其特点。它设计实施的路线是：基础构造-教育应用-改革创新；特点是：要全面参与并且要做出具体政策，并为他们提供长久的技术和精神帮助，以此来提升工作效率。在现有基础上，要根据我国现有国情，随时做出调整，并要及時总结经验从中吸取教训。

关键词：教育信息化；发达国家；政策

我国经济发展越来越快，信息技术的发展也日新月异，教育信息化符合我国对教育领域的发展，也体现了其发展方向，对我国教育发展和创新有重要指导意义。

目前，世界各国都高度关注教育信息化的发展，并且都制定了一系列的政策，来明确教育信息化的发展方向，做好全方面发展策略。本文从基础构成、发展方向、发展措施及可行性等方面进行分析，从而了解发达国家的教育信息化的发展历程，有助于更加深刻的了解发达国家的教育信息化发展状况，更加完善我国教育信息化的发展，从而更快、更好发展我国的教育。

一、发达国家教育信息化政策分析

教育信息化构成因为各个国家的发展状况不同，造成每个地方的教育信息化有所不同。多年来，以美国为代表的西方国家的政府和教育部门，一直在积极推行教育信息化发展战略，均已取得了引人注目的成绩。

美国最典型的特征是教育分叉。由联邦政府来对教育信息化做出全面发展的规划工作，而不同的州和学区则要负责具体的教育任务。教育部的下级是教育技术办公室，他们的任务是要制定出适合美国教育信息化发展规划，具体措施并要开展培训教育等。

二、发达国家教育信息化政策推进路径的共同点和特点

通过分析发达国家教育信息化的组织机构、发展路线、推进策略及评估机制，可发现具有如下特征：

1.全面参与教育信息化政策在教育信息化政策的推进过程中，发达国家注重调动多方力量共同推进教育信息化政策。如在政策制定环节，通过建立专门的网站和博客广泛征求意见，让各个方面都参与到国家战略制定中。

2.为推动教育信息化提供长期支持为促使教育信息化工作推进能得到长期的支持，各国大多成立了专门组织机构负责教育信息化各项任务的推进。美国ISTE是一个非营利性组织，专门为学生、教师、管理者等应用信息技术解决问题的行为表现提供评价标准。

3.提升教育信息化工作的执行效能当存在不确定因素时，采用激励措施可大幅提升政策的执行能力。发达国家在教育信息化推进过程中注重采用激励机制促进教育信息化的开展。

4.注重评估政策评估是教育信息化推进工作的重要环节，通过教育信息化评估可衡量具体工作的实施成效，同时也能充分暴露相关政策的不完备、不周密之处，借此作为下一阶段政策调整的重要依据。发达国家十分重视教育信息化评估工作，形成了较为完善的评估机制。

三、对我国教育信息化推进的启示

1.政策的有序推进对政策目标的实现十分重要。教育信息化政策作为国家教育发展领域的指导文件，在制定过程中，要充分考虑各种情况，例如学生参与情况、还有政府的意见等，及时听取应用者和实践者的意见，可以更加有助于政策的实施。目前，我国教育信息化的相关规定主要有教育部门和发展学者参与制定，所以有可能制定的政策与实际有一些偏差，不能让教师和学生更好的应用。所以，为了教育信息化的更好发现，可以让教师、学生等参与进来，这样能更加优化制定的政策。

2.教育信息化的全面均衡发展。发达国家在推进教育信息化过程中，一方面注重教育信息化的推广，另一方面重点关注经济发展相对落后的地区的信息化进程。我国目前经济飞速发展，也带动了教育信息化的发展，但是与发达国家的差距还是很大，比如地域发展不均衡，东部和西部差距还是大。因此，我国还要加大对教育信息化发展的关注，借鉴发达国家的经验，在此基础上，要根据我国国情，做出相应的调整，做到真正的教育信息化发展平衡。

3.建立数字教育资源的审查与评估机制，提升数字资源服务水平。既要促进教育的均衡发展也要实现资源共享，那么发达国家在这方面的做法，值得借鉴，他们形成了完善的教育信息化过程，同时也积极调动各方参与制定政策。 我国虽然在此方面取得了一定的成就，但是在整体水平上还不能与发达国家相提并论，还是有很多突出问题，比如优质资源过少，导致的资源短缺问题。因此，要提升服务能力，促进教育信息化的发展，也要借鉴发达国家的先进经验，建立完善的教育系统。

4.重视教育信息化评估政策。开展教育信息化评估的主要原因有以下两方面，可以检测执行效果，也可以为以后发展做出具体政策。发达国家主要从顶层设计方面提出开展评价的框架与思路和在实际操作层面做出详细规划，为推进评估工作的落实提供保障。目前，我国对教育信息化的评估工作重视程度还有待提升，在国家政策层面上，虽然关于教育信息化评估方面有提及，但未形成科学合理的教育信息化评估标准。因此，为了更好的发展教育信息化，应重视对教育信息化工作的评估。

总结

我国在教育信息化方面也取得了引人注目的成绩，虽然与发达国家还不能相提并论，但是相比于以前，还是有相当大的进步。发达国家在教育信息化方面已经形成了完善的工作模式和机制，这是我国可以借鉴的经验，但是也不能照搬照做，而是要与我国实际相结合，进一步扩大教育信息化的推广工作，实现各方面均衡发展，同时，也要提高服务水平，不断完善教育信息化发展，以达到更快更好的发展。

参考文献：

[1]彭士洁.“互联网+”环境下发达国家教育信息化投入的经验及启示——以美国、英国、韩国和日本为例[J].教育科学全文版，2016.

[2]王倩.高等职业教育信息化建设问题及对策研究[J].山东师范大学，2018.

[3]孙春梅.发达国家教育立法对我国推进教育公平的启示[J].无锡教育学院学报，2006

作者简介：

谭文玲，女（1980.4--），湖南娄底人，实验师，本科，研究方向：教学质量管理。