小学体育教学渗透德育的现状与对策研究

杨茉

摘要：随着近年来我国经济快速发展，有必要在小学体育教学中渗透德育教学理念，以全面促进学生形成良好的认知模式，养成良好的道德习惯。實践中，教师要正确教会学生体育代表的运动精神，将团队与合作竞争意识融入到体育教学中，在面向学生传授体育技能的同时也要健全学生的视野，帮助学生形成正确的三观认识。

关键词：小学体育；德育教育；问题研究

引言

小学阶段是学生性格成长和身体发育的重要阶段，在小学基础教学中，除了要重视学生的知识学习之外，还要注重学生的体育教学工作，在体育教学中融入德育教学理念，以帮助学生养成良好的道德品质。目前在小学体育教学中，还存在重知识教育，轻体育和德育教育的现象。本文着重探讨体育教育中德育教学理念的渗透，促进学生全面健康发展，形成符合时代发展趋势的优良少年。

一、小学体育教学中渗透德育的必要性

从目前我国小学体育教学现状来看，小学中的体育课程多为技能性课程，包括篮球教学、足球教学、排球教学、乒乓球教学、田径运动教学等。这些教学项目主要目的在于增强学生的体育素质，但对学生的德育教育关注不够。对于体育学习的目的，大多数体育教师告诉学生体育训练能够强身健体，对体育学习中体育精神阐述不够，没有全面表达出体育精神。在体育教学中，教师也将焦点放在学生的技能训练中，注重是如何引导学生跑得更快、跳得更高，忽略了体育道德教育的作用[1]。一些学生在学习中不能体会体育运动中蕴含的精神内涵，经常感到体育训练很辛苦，甚至想要放弃，一些学生在体育竞技中过于强调自己的作用，忽视了团队合作，使教学效果不明显，不利于养成良好的体育品质。

二、小学体育教学中德育教育结合不足的现状

在小学体育教学中，体育教学之所以没有和学生的德育教育有机融合，主要有两方面原因，一方面是体育教师对学生体育教育中德育教学关注不够，二是学校对于体育和德育结合认识不足，学校和教师层面的认知缺陷，导致体育教学与德育教学偏离甚远。

1.体育教师对德育教育的认知不足

在小学教育中，很多体育教师认为体育就是教会学生运动，如何进行体育竞技，在体育课堂中很少能融入德育教育因素，使体育教育与德育教育无法有机融合，造成体育教学中德育教育因素有严重缺失。因此，在体育教学中将德育教育有机融入进去就显得至关重要，这样可强化学生的认知意识，使学生养成良好的体育品质和德育思想。

2.学校层面对体育教学中的德育教育融入关注不够

目前各个学校在对学生进行体育教学时，过于关注学生的知识教育，忽视了对学生道德品质的培养，对于学生的德育教育重视程度也不够，学科化的教学模式使体育教育的地位得不到凸显，德育教育更是无从谈起，想使体育教育与德育教育有机融合更是困难重重。

三、小学体育教学中德育教学理念渗透的主要途径

在小学体育教学中，除了要重视学生的体育技能学习之外，更重要的是要重视学生掌握必要的体育精神，了解体育知识，也就是使德育教育与体育教学有机融合，借助德育教育理念使学生了解什么是体育精神，使学生在体育精神的引导下能够通过合作与竞争融入到体育教学中，不断提高自身的道德素质，形成良好的体育品质。

1.使学生正确认识体育精神

小学体育教学中融入德育教学思想重要的是让学生了解什么是体育精神，向学生阐述体育精神具有的时代内涵，对体育运动所代表的拼搏、勇敢、向上的精神给予肯定，让学生能够树立正确的体育信仰，能够把体育精神融入到体育学习和锻炼中。以田径运动训练为例，一些项目在训练过程中是非常辛苦的，如果学生不能面对其中的辛苦和困难，就很容易放弃，缺乏自信心[2]。教师要有一些优秀的体育运动员的事例，引导学生积极进行体育训练，激励学生，一些优秀运动员作为榜样，积极向这些优秀的榜样学习，学习他们身上的优秀运动精神，改变学生们的学习生活状况，使学生在优秀体育榜样的激励下积极学习，以便形成良好的世界观和人生观。

2.将合作意识和团队竞争意识融入到体育教学中

体育运动并不是一项独立的运动系统，很多团体性的体育项目都需要团队合作完成，这也就需要学生都具有良好的竞争合作意识。例如篮球和足球比赛，都是一种团体竞技项目。而目前很多小学生都是独生子女，个性比较张扬，自我意识较强，合作运势较为匮乏。教师在体育教学中要向学生传达合作意识，使小学生体会到集体项目中合作的重要性，从而使学生形成良好的合作意识。体育运动也是一种全面型的竞技运动，两个队伍也要论输赢。教师也要向学生传达竞争力，使学生树立起奋斗拼搏的体育精神，使学生能够积极努力为集体争光，增强他们的团队荣誉感。与此同时，也要正确帮助学生看待竞争合作问题，使学生能够清晰理解合作与竞争之间的关系，使德育教育理念全面融入到体育教学中，使学生形成良好的体育素养。

3.重视学生道德品行的培养

教师在教学过程中除了要向学生传授体育技能外，也要对学生进行思想道德教育，不断提升学生的思想道德素质。例如可以针对学生进行诚信教育，在一些重大的体育赛事活动中，经常会有一些运动员使用兴奋剂作弊，教师要通过这些案例，向学生传达正确的体育观念，教会学生如何守信，帮助学生树立起诚信意识，给学生正确看待体育比赛，养成良好的道德素质。

四.结语

体育运动不仅仅是竞技运动和技巧运动，更是体育精神全面解读与诠释的过程，在当前的体育实验教学风，仍然在的种种技巧训练忽视德育教育现象，教师要针对这种现状将体育与德育教育融合，将竞争合作意识融入到学生体育教学中，使学生正确看待体育比赛，不断提升其道德素质。

参考文献

[1]林志军.德育教育在体育教学中的实施问题初探[J].当代体育科技，2012，2（30）：39+41.

[2]王晨晨. 小学体育课堂德育渗透的教学心理环境研究[D].上海师范大学，2017.