“互联网+”时代中学班主任工作信息化的策略

曾国琼 袁德彬

摘要：随着科技的快速发展，信息化时代的来临，我国社会各行各业在“互联网+”时代的冲击下，面临着信息化的转型，各行业为了提高工作效率，逐渐向信息化的“互联网+”时代发展。就连我国的教育事业中，同样需要与时俱进，向“互联网+”时代看齐，逐渐向信息化方向进步，教育工作信息化不仅在很大程度上提高了中学班主任的工作效率，还有利于促进学生的综合发展。如今，中学班主任的工作还处于向“互联网+”时代靠近的过程，仍未达到“互联网+”时代的标准，所以本文为“互联网+”时代中学班主任工作如何做到工作信息化给出了以下几点建议。

关键词：“互联网+”时代；中学班主任；工作信息化

一、“互联网+”时代中学班主任工作信息化的现状

在以往的教育工作当中，传统的工作方式存在效率低下的问题，如今信息化时代来临，象征着传统工作方式将要被信息化工作形式所取代，信息化技术与教育工作相结合，不仅提高了中学班主任的工作效率，对中学生的综合能力也有相应的提高。现如今，中学班主任和中学生都存在相应的问题，首先班主任长期习惯于传统教育工作方式，面对信息化的教育形式不能及时与之适应，在科技适应方面尚未成熟，信息化工作程度也不高，没有达到信息化工作的要求。其次，中学生群体，正处于身心发展阶段，心智方面并不成熟，面对电脑科技不能很好将其运用在学习当中，而是出现沉迷网络，被各大网络游戏所吸引，甚至迷失其中，对个人和学习造成极大的危害。一方面来自中学生的好奇心与心智不成熟的影响，另一方面老师过于重视学生的学习成绩，过少关注中学生的心理健康发展，缺少对中学生的心理教育工作。现在，班主任不仅需要逐渐提高自身信息化工作的水平，在课堂上多使用多媒体设备，对中学生进行德育的教化；还要担任起教育好中学生心理素质的责任，不断地引导中学生正确认识网络和利用网络，同时需要班主任做好自身工作，转变传统思想观念，树立正确的信息化观念，给学生当一个好榜样，需要中学班主任以身作则。

二、“互联网+”时代中学生班主任工作信息化的有效策略

1.思想教育工作信息化。信息化时代之下，教师转变传统观念尤为重要，因此教师首先要做好转变传统观念的准备，同时在树立信息化观念之后，中学班主任还需加强中学生的思想教育工作。由于在以往的教育方式中存在许多思想弊端，如今在“互联网+”时代下，传统的思想教育已经不能与信息化时代相适应，班主任对学生的思想教化尤其重要，特别是对中学生的網络道德教育，让中学生正确认识网络，指引中学生利用网络学习是班主任对中学生进行思想教育工作的重点。

2.班级管理工作的信息化。班级管理工作是中学班主任工作中的重要组成部分，将班主任的管理工作信息化，是提高班主任工作效率的良好方式，并且利于适当减少班主任工作压力，从而高效管理整个班级。班主任在班级管理方面可以利用网络的优势对中学生进行远程管理，比如建立班级群，班主任可以鼓励学生自由发表意见和建议，让每个学生都发言的机会，这样的方式不仅可以促进学生自我管理，还帮助他们展现出自我风采，有利于学生的个性化发展，都是源于互联网给中学生提供了良好的施展平台，给他们创造了展示自我的机会和条件。班主任在全体学生的管理方面，为了更好地将学生的学习情况记录起来，可将学生档案编辑存入计算机，方便班主任在与学生家长联系沟通时，让家长全面的了解到学生的在校情况，给学生家长留下好的印象，更好地促进学校和家长对学生进行家校管理。

3.沟通交流工作的信息化。作为班主任不仅只是与学生同事交流，还需要加强与学生家长的联系。中学生这一群体，正值青春期，身心尚未发展成熟，出现叛逆是中学生这个年纪常见的现象，因此为了更好地对学生进行教育工作，需要中学班主任多与家长沟通，将学生的在校情况一一告诉家长，让家长全面了解自己的孩子；同时，家校沟通也有利于中学班主任进一步了解学生，对学生有更多的认识。为了学校与家长有良好的沟通平台，中学班主任可以使用微信社交软件与家长取得联系，让家长了解学生在校的学习成绩、课堂表现以及思想态度；班主任通过与家长交流，也能更多的了解学生的个性特点，对学生的教育工作更能通过了解中学生个性之后，找到合适的教育方法，以免学生出现逆反心理和起反作用的负面影响。因此，中学班主任对学生多一点了解和认识，有利于班主任管理和教育学生，促进学生形成良好的学习态度，从而提升整个管理班级的效果。

4.组织班级活动的工作信息化。组织班级活动也是中学班主任管理班级工作的一部分，是班主任在教学活动中的重要内容，是调动中学生积极性的良好方式。因此，中学班主任在组织班级活动的过程中，要想实现工作信息化，首先可以在QQ社交软件建立班级群，鼓励学生积极参与班级活动；同时鼓励学生在班级群里对班级活动发表意见，以及制定与网络主题班会相关的活动方案，以彰显“互联网+”时代特征为主要目的，充分利用网络信息技术的优势，将班级群作为开会的平台，讨论的平台，在充分发表言论之后，班干部将同学们的意见和建议总结归纳，最终形成一个完整的活动方案。由于班会主要以网络文化为主题，不仅能够促进学生认识和了解网络，还能促进中学生综合能力的提高。班级活动在班主任与学生的共同实施下，给学生提供了展现自我个性的机会和平台，充分调动学生的积极性，促进学生的思维发展，激发学生的创新能力，有利于中学生的全面发展。

总结

中学班主任首先要认识到工作信息化的重要性，对于新时代的学生要用现代化的教育方式，例如实现班主任管理工作的信息化，体现“互联网+”时代的特征，班主任仍需从自身着手，从传统工作形式向信息化工作方式转型，努力提高自己的信息化水平。这不仅是对自身能力的提高，同时也影响着每个学生的综合发展。因此，中学班主任首先要建立工作信息化的观念，其次在管理班级工作上体现信息化，进而使用信息化的沟通交流方式，最后组织信息化的班级活动。

参考文献：

[1]袁建华. 网络时代中学班主任工作信息化策略探讨[J]. 中学教学参考，2015，（36）.

[2]潘虹. 网络时代中学班主任工作信息化策略分析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2015，（9）.