浅谈国学经典在小学语文教学中的渗透

李晓娜

摘要：小学教育处于学生学习的启蒙阶段，在这一阶段诵读国学经典对学生学习兴趣的培养起着极其重要的作用，能够在潜移默化中影响其人格的形成，经常诵读国学经典著作能够对学生在积词累句、品味优美佳句、培养良好的人文情怀。本文主要论述小学语文课堂渗透国学经典的重要性以及如何在小学语文教学中渗透国学经典文化这两方面内容。

关键词：国学经典；小学语文；传统文化；教学

國学经典文化受到推崇是有原因的，它是我国非物质文化遗产的重要组成部分，是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，处处体现着美。积极展开国学文化与小学教育的融合，可以帮学生们树立正确的价值观念，同时对小学语文教学改革和功能提升以及学生素质的提高有着重要作用。

一、国学经典和小学语文的关联性

国学是从古发展而来的，并非一朝一夕形成的，它有非常丰富的文化形式和文化底蕴。小学语文主要是对学生母语的启蒙课程，其发展也包含于国学之中。国学经典和小学语文的融合教学，是对中华文化体系的一种完善，能让学生们从小感受中国文化的博大精深，是对文化发展的新的传承，是当代文化教育的重要方面。

二、小学语文课堂渗透国学经典的重要性

小学生正处于身心健康发展的关键阶段，其世界观人生观和价值观都还未成形，启蒙教育对学生今后的发展有着至关重要的作用。国学经典文化源远流长，其丰富的精神内涵响着一代又一代人。小学生接受优秀的文化熏陶，用经典文化充实孩子们的内心，为他们成长和发展开启一道大门，有利于其健康品格和正确人生态度的形成。

国学经典中有大量的语言文字，句式简洁明了，读起来朗朗上口，勤诵读，多背诵，不仅让小学的孩子们懂得许多道理，还可以增加他们的识字量，丰富知识储备。在学习课文时，会更顺畅的进行阅读、理解等过程，在写作时，会有丰富的词汇量，还可以引经据典，加深文章的内涵与深度。有助于学生文化素养的提高。

小学课程设计中，缺失对学生爱国教育和传统文化教育，学生们对爱国的理解和感受随着时代发展却越来越淡薄。国学经典中有许多爱国主义诗篇，让学生们进行诵读和理解，可以加深学生们学生对于中华传统文化的了解，发现传统文化的魅力，培养爱国情怀。

三、国学经典在小学语文教学中的渗透方式

1.增加学生阅读量

国学经典文化形式多种多样，唐诗、宋词、四书五经等等，除了语文课本中的国学文化，还要通过增加阅读量来加深对国学文化的了解，进行有效阅读。只有全面的了解国学文化，才能更利于对经典国学产生热爱之情。

2.每日晨诵

读书百遍，其义自现。诵读次数多了，对于文中要表达的思想内涵就会慢慢在脑海中展现出来。加强国学在小学教学中的渗透，除了学生们自主拓展阅读，老师还可以为学生选择适合小学生的优秀国学经典进行每日诵读，例如《千字文》和《弟子规》，认读方便的同时其中还包含了懂得礼义廉耻，懂得谦卑，懂得真诚，懂得仁孝等丰富的文化内涵。

3.丰富教学形式

老师可实时把国学经典文化渗透于语文教学中。老师可分组开展“讲关于国学文化小故事”的竞赛，利用小学生的好胜心和乐于展示自我的特点，每堂课前抽出几分钟进行这样的讲故事比赛，并对表现好的组进行奖励，通过竞赛形式让学生们更多的了解国学文化故事，并从讲故事中产生成就感。在课文学习过程中遇到经典成语，可让学生们进行成语接龙，人人参与其中，对未能及时接出成语的同学进行小小的惩罚，这样学生们的热情和对成语学习的积极性会不断提高，有利于课后同学们对成语的自主积累。课后还可以让学生们搜集国学相关名言警句。诗词歌赋或者小故事等等，做成手抄报，进行班级展示。以丰富多彩的形式，营造浓厚的学习氛围，让国学经典文化一点点充斥在学生们的生活里，渗透在学生们的心里，最终提升学生们的素质。

4.加强对教材改革研发

为使国学更好的融入语文教学，对小学生使用的教材进行改革也是十分重要的。要通过国学经典培养学生各方面素质，就要适当选择国学著作内容放进教材。教育机构还可以根据当地实际情况，比如人文、历史的不同，选择不同历史文化融入教材，西北等地，边塞诗歌是很好的选择。山东省可以选择性讲授《论语》有关内容，让学生了解敬仰先贤，传播关于儒家的思想文化。西安、北京等具有历史文化底蕴的城市，可以选择更多历史相关的国学经典，提高学生对历史文化的热爱之情。

综上所述，要把国学融入小学语文教学看作是一个长期而系统的过程，不能让国学教育昙花一现。同时，我国教育机制在不断革新中，国学经典作为我国时代发展的优秀文化产物，糟粕已经被抛弃在历史长河中，留下的都是精华。在小学生接受教育之初，将经典国学文化融入语文教学之中，让学生们感悟历史文化的厚重感，培养孩子们的优秀品德，启迪智慧，树立正确的价值观，对国家产生浓厚的感情并从根本上提高学生语文素养，是教育发展的大趋势。

参考文献：

[1]刘丽娟，经典国学有机融入小学语文教学探析[J]，人间.2016（01）

[2]胡琴，国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究[J]，都市家教.2016（12）