怎样帮助大宝跨越人生的第一道坎儿

刁秀兰

摘 要：二宝的到来，给原本集万千宠爱于一身的大宝们带来了强大的冲击，家人对其的忽视和态度的转变更使大宝们产生了父母已不再爱自己的失落感，因而在学习生活中会产生许多行为、心理问题，严重影响了大宝们的健康成长。针对这一问题，教师要善于发现孩子的异常表现，并进行有效的家校沟通，找出问题的症结，帮助大宝们感受温情，体会幸福，重新阳光起来。

关键词：失落感；被忽视；感受温情；体会幸福

随着2016年1月1日国家“二胎政策”的全面开放，网络上关于二胎家庭中大宝有强烈抵触情绪的视频和言论盛传，很多网友看后一笑了之，或作一句“现在的孩子真自私”这样的简短评论，便不了了之。然而，作为小学教师尤其是班主任的我们，却不得不引起深思，因为“二胎大潮”影响至深，面积最大的是我们的教育对象。在实际工作中，我发现由于二胎宝宝的出生，导致不少做了哥哥姐姐的学生出现了一系列新的行为、心理等问题，成为他们生活和学习的一大障碍，帮助他们正确对待二胎宝宝，调整好心理状态，对他们的健康成长很重要，对于建设和谐家庭、和谐校园乃至和谐社会都有深远的意义。下面谈谈我在教育教学中的几点做法：

一、了解情况，家校沟通，消除失落

在二宝没有出世前，大宝是家里的独宠，集万千宠爱于一身的他们，突然多了一个人分享他们的一切，尤其是长辈对他们态度的转变，使他们渐生失落感而变得异常敏感。杨××，原本是一个活泼开朗的小男孩，最近像变了个人似的，整天无精打采，不愿与人说话，上课也老走神。我及时与其家长取得联系，得知他是一个留守儿童，一直与奶奶生活，每年只能有一次与父母短暂的相聚机会，不久前，他妈妈回来了，还给他带回一个小弟弟，妈妈全身心照顾二宝，没有精力照顾他，对他有所疏忽。了解了这些情况后，我将杨××在学校的情况告诉其家长，共同分析其出现变化的原因，即孩子认为全家人因为有了小弟弟就不爱他了，心里产生了被忽视的失落感。我建议其家长，对两个孩子的关注度要同等，在孩子情绪低落这段时间，一定要多和孩子互动、聊天，让孩子感受到家人对自己的重视和关爱，并鼓励其加入到照顾弟弟的行列，见证弟弟的成长，明白长辈养育自己的不易，培养两个孩子兄弟感情的同时，懂得孝顺长辈。这次的家校沟通很有成效，一段时间后，一个阳光快乐，学习认真的杨××重新回到班级！

二、情理交融，心理疏导，感受温情

重男轻女这一思想是封建社会的陋习，但当前社会仍然存在。女孩的心思格外细腻、敏感，当家中降临的是男孩时，作为女孩的大宝更容易出现心理问题。代×，一个性格内向的女孩，有段时间经常说自己头痛，肚子疼。一天，她又说肚子疼，我让她打电话给家长时，她说妈妈不让她打电话回家，我很疑惑。与其母亲取得联系后得知，已经多次带她去医院检查，身体并无问题，其母亲认为她有撒谎装病的嫌疑，所以不予理睬。再问其家庭状况时，进一步得知：自从弟弟出生后，妈妈由原先陪伴她写作业改为将她一人关在楼上房间写，且祖父母有严重的重男轻女思想，行为与言语不再像以前那样和善。了解了这些情况后，我觉得这孩子应该是突然缺少了母亲的陪伴，加之家人对其态度的改变，使其缺少关心和温暖，便以身体不舒服为由，想引起家人的注意和关爱。我将这一想法告诉其母亲，与其达成共识，请其母亲一定要做好祖父母的思想工作，营造和谐的家庭环境，让孩子感到温暖。课下，我找代×谈话，告诉她，二年级的学生必须具备独立完成作业和自我管理的能力，一个人在房间写作业能靜下心来，提高学习效率。我还请她双休日观察妈妈的日常生活，写一篇日记交给我。周一，她交来一篇日记，记录了妈妈忙碌的一天，结尾处，她写道：“原来妈妈还是爱我的，为了我和弟弟，她这样辛苦，我真不该再给她添麻烦。”读到这里，我知道，代×的心结已经打开，随后的日子里，代×脸上的笑容越来越多，越来越灿烂。

三、搭建平台，合理规划，体会幸福

二胎家庭中，因为新成员的到来，大宝们的生活节奏因此而有变化，不少学生出现上课打瞌睡，作业马虎甚至不能完成导致学习成绩下降的现象，问其原因时，都说是二宝惹的祸，言语间流露出对弟弟妹妹的厌烦情绪。为此，我专门开展了“学会管理自己”的主题活动，请身为大宝，却能将自己生活、学习管理得井井有条的学生分享自我管理的经验，让他们认识到问题的根源不在二宝身上，自己也存在一定的问题，并想办法根据实际情况，科学合理地安排学习、生活时间。同时，利用班级的QQ平台，与家长们共同探讨这一问题，让有经验的家长分享做法，供其他家长参考。

为了进一步营造良好的家庭氛围，融洽他们与弟弟妹妹的关系，我还布置了主题为“我爱我家”的作文，不少学生在作文中写到自己弟弟妹妹的可爱之处，写出浓浓的兄弟姐妹之间的亲情，言语间透出满满的幸福感。一篇篇作文，写出了他们的心声，也让我倍感欣慰。

“二胎大潮”来势凶猛，对处于小学时期的学生冲击力大，给我们班主任工作也带来了新的挑战。但我相信，只要我们及时发现问题，有效地进行家校沟通，尽早疏导学生的心理，积极引导他们合理规划自己的生活，一定能帮助二胎家庭中的大宝们跨越人生中的一道坎儿，为他们健康、快乐、幸福的生活助力！

参考文献：

[1]方芳.小学生心理健康教育存在的热点问题及解决策略[J].新课程学习（上），2018.

[2]段建平.心理健康.课程教学的研究与实践[J].知识窗（教师版），2014（5）.