基于生本理念的小学英语家庭作业设计研究

张漫丽

摘 要：生本理念是以学生为主人的，为学生好学而设计的教育理念。其教学宗旨是一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。英语是当今时代非常重要的交流语言，英语作业是巩固英语知识的重要教学措施。旨在对小学英语家庭作业的设计进行研究，以生本理念为指导，以更好地发挥英语家庭作业在英语学习上的作用。

关键词：生本理念；小学英语；家庭作业；设计策略

英语作业如同其他作业一样，是小学生学习英语知识的重要教学举措。小学英语作业的设计既要尊重英语学习的规律，也要尊重小学生的认知特点和接受水平，以学生为中心进行设计，在此基础上不断拓展英语作业的意义。

一、小学英语家庭作业设计中的主要问题

（一）设计理念不当

小学英语家庭作业设计要以生本理念为指导才能激发小学生完成作业的动力和兴趣。但是很多英语教师的作业设计是盲目的，不但作业量大，而且枯燥，甚至不容易完成，这在小学生还没有完全认识英语这门外语的时候，是很容易让小学生望而却步的，而兴趣一旦建立不起来，小学生的英语学习就会止步不前，之后再有趣的作业设计，也很难赢得小学生的喜欢。

（二）设计方法不足

小学英语作业设计的方法也要得当。英语是语言学习，不但需要认识字母，学习单词，还要进行实战练习方可奏效。但是很多英语教师舍本逐末，作业设计往往过于注重拼写和背诵，而缺少口语练习，使得学生像学习其他课程一样，感觉不到英语的魅力，长此以往，学生的英语应用能力不但会减弱，而且也会影响到英语综合方面的学习。

二、基于生本理念的小学英语家庭作业设计策略

（一）注重分层布置作业

所谓分层布置作业指的是教师要认识到每一位学生的个体学习差异，因材施教，让每一位学生都能在作业完成中感受到乐趣。教师要摒弃传统的“一刀切”的作业布置模式，要尊重学生的学习能力和学习基础，从学生的实际情况出发，把作业分成上、中、下三个层次，让学生根据自身的学习情况进行自主选择，变“我要做，我该做”的作业形式为“我能做，我想做”，这样分层布置作业，学生会从作业完成中感受到巨大的喜悦和成就感。尤其是对于那些英语基础不太好的学生来说，会在这样的作业布置中感受到尊严。而那些英语能力比较强的学生，也可以在作业的顺利完成中不断积累信心，获得源源不断的探索钻研乐趣。

（二）注重结合学生生活

作业是不同于课堂教学的形式。这就要求教师在作业设计中把眼光从课堂中挪开，和学生的生活相结合。小学生的生活是丰富多彩的，只有在生活中学习英语才能得到充分的阳光和空气，英语水平才会在不知不觉中得到提高。

随着经济的发展和英语的普及，越来越多的英语出现在小学生的生活之中。只要稍加注意，就可以发现很多英文商标、标牌、广告语，这些英语内容，教师完全可以当成作业让学生去收集、摘抄。比如COCACOLA（可口可乐）、DISNEY（迪斯尼）、FORD（福特）、JUST DO IT（耐克广告语）等，数不胜数。遇见不懂的可以先抄下来，然后通过上网百度，或者等周一上学请教老师都可以。这样的作业设计，既有趣，又能够培养学生自主学习英语的能力，是生本理念教学的重要体现，非常有助于学生英语能力的提高。

（三）注重创新记忆方法

单词是英语学习的基础，学不好单词，英语学习将无从谈起。但是英语作为一门外国语言，其字母发音和单词结合特点不同于汉语拼音，需要学生慢慢去感受才能对英语单词有一个比较初步的认识，致使英语单词成为小学生学习英语的拦路虎，也是小学生学习英语最大的障碍。有鉴于此，在英语单词的作业设计中，摒弃强制背诵、强制拼写的方法，改为灵活有趣、美妙出新的英语单词记忆就非常必要。

比如，鸡蛋egg这个单词，教师可以让学生回家和父母一起分别扮演成这个单词中的三个字母，爸爸妈妈扮演两个g，孩子扮演e（像儿子的儿的拼音er），然后编排一段以孩子为中心（e在egg这个单词的最前面）的生活小故事，可以是父母对孩子学习上的关心，也可以是在生活中父母所给予孩子的爱，等等（孩子像父母下的蛋），只要真实有趣就可以，然后把故事用相机或者手机拍下来，既可以留作家庭的纪念，也可以交给教师观看，这样的单词作业布置，我想，不但有助于学生的理解，而且可以让家长参与到孩子的作业之中，既能提高家长对孩子学习的重视程度，又能促進家庭和谐关系的建立，是真正符合生本教学理念的。

小学英语家庭作业设计需要教师不断提高自身的英语素养，结合课文和课堂教学内容，使家庭作业发挥应有的作用。英语作为一门语言学科，重在课下阅读和学习，所以家庭作业的重要性不言而喻。家长要创造良好的学习环境，保障小学生的英语作业顺利高效完成，只要坚持不懈，小学生的英语学习一定会得到长足的进步。

参考文献：

[1]张玲.小学英语作业设计初探[N].山西青年报，2018-06-16.

[2]李晗.小学英语作业的有效设计[D].山东师范大学，2018.