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做魅力校长,引领学校专业化发展

2018-12-13杨建平

中国教育科学 2018年9期
关键词:名师校本课题

杨建平

俗话说:“一位好校长就是所好学校。”所以,校长要不断提升自身水平,提高学校管理效能,才能办出拥有自己特色,符合时代要求,适应新形势需要,满足人民愿望的好学校。

校长要用先进的教育思想引领学校发展

要想做一名好校长,首先,要确立全面的人才观。其次,要确立正确的学生观。最后,要确立科学的教育观。结合三观,黑龙江省牡丹江市第十六中学一直以来,坚持“扬文明之气,办优质之学,育创新之才”的办学宗旨,坚持“成人、成才、成功”的育人目标,坚持“用爱心去塑造、用智慧去启迪、用榜样去激励、用人格去薰陶”的育人途径,面对全体学生,为培养新型人才全面打好基础。

校长要用科学的管理方式保障学校发展

校长是学校的主要管理者,校长要通过管理手段的运用,激发出被管理者工作的积极性、主动性和创造性。

在管理制度上,要强调人性化管理与制度管理相结合,井引人适度的竞争机制。在教师管理上,学校要用发展的眼光去评价教师的工作和教育行为,用赏识的心态去管理教师。在学生管理上,学校要加强思想道德教育,注重学生日常行为的养成教育,让学生自主管理学校德育采用“以人为本”的主体参与式的教育,开展了“三自激励”(自主学习、自我管理、自我教育)教育。为了巩固“三自激励”,学校形成了一个以学生会为主,各班班委会和团支部共同参与的学生德育管理组织机构,协助学校落实和实施各项管理工作。

校长要用全面的人才战略推动学校发展

多形式树名师:学校通过经验报告会等形式,介绍已有一定名望教师的教育教学经验,进一步提高这些教师的知名度。全方位推名师:让有一定水平的教师走出去,在交流中得到锻炼,提高水平。同时,还让名师承担省、市级课题,提高学术研究的知名度。多层次育名师:开展拜师学艺活动,促使骨干教师尽快成名;定期开展研讨活动等。形成“以点带面,以面促点”的生动局面最终要达到打造出一支结构合理团结高效、具有可持续发展能力的师资队伍。

实力的不断提升可以为学校的发展提供保障,也可为学校的发展增添动力。学校获得实力主要靠:学习、反思、诊疗和研讨。在培养师资方面,学校积极做好校本培训,切实推进“研训一体,以研促教”,提高教师的业务素质和业务能力。同时加强骨干教师的培养,加快青年教师的成长,目前学校已形成了省,市校三级骨于教师梯队。

校长要用超前的科研意识提升学校发展

学校的生存靠常规管理,学校的发展靠科研。学校通过多种途径、方法、手段,为全体教师营造了一个“人人心系科研,个个积极主动参与科研,随时随地琢磨科研,求真务实开展科研”的良好气氛。

学校在课题研究过程中不断总结反思,走教研培一体化之路。以教师在教育教学实际中发现的问题为核心,作为校本教研课题进行研究。基于以上认识实施课题带动策略,把教育科研建立在校本教研的基础上,开展科研、教研、培训三位一体的课题研究。学校实行专题组长负责制,每位教师都要根据本组的专题确定自己的微型课题,带着微型课题入课堂。活动经过“理论学习一集体研讨一实践一再学习一再研讨一再实践”的反复研究,将课题研究与校本教研有机整合。

在学校的课题研究中,教师的群体参与度极高,表现在以下几方面:一是从课题范围上,涉及教育教学各方面。二是从人员上,提倡全员参与。三是时间上,做到长短结合,统筹安排。在“教科研为先导,校本教研为基础,教科研并举”的指引下,學校坚持以教育科研为先导,为以校为本的校本教研提供强大的理论支持,引领校本教研得以不断提升;同时又不断夯实校本教研这一基础,使教育枓硏和校本教研形成“你中有我,我中有你”的局面。随着这种机制的科学运用,学校大力倡导全员参与教育科学研究,实施学校教师的全员校本培训,实现提高教育教学质量和办学效益之终极目的。

总之,魅力是润滑剂,没有魅力的权力管理,如同一架缺油的机器。魅力是粘合剂。它能产生凝聚力,也能激发积极的进取精神,生发出1+1>2的奇效。魅力又是助推器,它能使理想插上翅膀,有如天堑变坦途。今后,学校将会坚定以人为本,以专业化引领发展,校际相通,互通有无,优势互补,让所有教师都积极、愉快地工作,最终让所有学生都健康、快乐地成长。

(作者单位:黑龙江省牡丹江市第十六中学)

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