浅论没有执行力哪有竞争力

徐家森

执行力就是学校发展的竞争力。中层干部作为学校发展的中坚力量，起着承上启下的作用，其执行力的强弱，直接决定学校的办学质量。如果中层干部不得力，学校就不能政令畅通，或执行不力，或事倍功半，这都将阻碍学校的迅速发展。

中层干部应具有哪些执行力

中层干部必须清醒地认识到，要做好管理工作，关键在于布置与检查的落实上，在于调动系统进行有效管理上。执行力强的中层干部总是善于思考、主次分明、指挥有方、协调有度。中层干部应该具有以下八种执行力。

领悟能力。学校工作是常規工作，学校的决策也是开透明的，但是我们在做任何一件事之前，都要弄清楚它的目的意义，便于我们制订工作方案，首先是方向正确，其次是措施有力，这就需要“悟性”。千万不要一知半解就埋头苦干，到头来落得前功尽弃。想好了再做一件事，胜过草率地做十件事。

计划能力。一项工作要做得有头绪，有重点，必须计划行事。计划的制订要有轻重缓急，要列出行事历，分工明确，职责清楚。立足今天，着眼未来，不断理清明天、后天、下周、下月，甚至下学年的计划，越是有前瞻性，工作就越顺手。

指挥能力。计划周密，需要有效有力地执行，因此，统一下属的工作方向，适度的指挥是必要的。指挥一项作，要考虑量的大小，专业的对应性，和谐的人际关系，指挥的激励性语言。

控制能力。控制就是执行制度进行考核，确保各项工作的落实。要不怕得罪人，怕得罪少数人实际上得罪了多数人，这是一种不公平，是对制度的不恭。要加大力度制止“三乱”、要有敢于负责、不怕得罪人的精神，“好好先生”当不得。

协调能力。应该说一项工作从领悟到计划，从指挥到控制，不会有问题了。但在实际工作中，中层干部必须花一定的时间协调方方面面的工作。比如大到各处室、部门、年级组新学期工作任务和人员的分配，小到教师与教师之间，教师与家长之间，教师与学生之间的人际关系，都需要协调。

授权能力。权力对中层干部来说就是一种责任。给“权”就是给“事”，一个部门的人琢磨事，肯定胜过一个脑袋琢磨事，给“事”也就是给一份“责任”，在管理学中，信任他人不仅可以成就他人，同样可以成就自己，更主要的是分担事务，可以腾出手来抓重点工作。

判断能力。工作方案的执行，不可能完全与预设一致，要随着情况的变化，准确判断，冷静处理，并将结果及时汇报给领导。判断的正确与否，直接影响到处理的结果。因此，常常需要洞察先机，未雨绸缪。就是说，判断一件事，要有全局思想，能纵横沟通，理清因果关系，从而努力提升自己的领导能力。

创新能力。耍提高执行力，还要在正确执行决策的前提下创新，事事开动脑筋，创新工作方法。善于发现新问题，研究新问题，解决新问题。如果有了创新，将会速度更快，力度更大，效果更好。

中层干部执行力存在的问题

得过且过，蜻蜒点水——应付执行。学校的决定或布置的工作，不去认真执行，不求实效，只求过得去，不求过得硬，随便对付走过场。

断章取义，为我所用—一选择执行。执行上级指示拈轻怕重，有利则干，无利则推。甚至开口讲价钱，伸手要利益，稍有不满意，工作搁浅。

上不推，下不动—一被动执行。工作缺乏主动性，推一推，动一动，甚至是“铁牛”的屁股推不动。当一项工作需要多方参与配合时，有的部门左推右挡，以没人、没钱、没时间为借口，要么不愿参与，要么不负责任，要么出勤不出力。

照抄照搬，本本主义——机械执行。缺乏创新意识，求稳怕乱。没有干事创业的锐气、化解矛盾的勇气、攻坚克难的志气，遇到矛盾绕着走，致使一些疑难问题长期得不到解决。

令不行，禁不止—一拒不执行。对三令五申的事，充耳不闻，无动于衷；或阳奉阴违，表里不一，当面说好、背后“放炮”；或上有政策，下有对策，我行我素；或用条条框框作挡箭牌，拖着不办、顶着不办

中层干部提高执行力的方法

树立执行观念。观念决定思想，思想支配行为，行为决定结果。观念是行动的基础与核心，有好的观念才会有好的执行。观念不同于一般的方法，，方法只能解决具体问题，但是观念却能从根本上改变一个人的素质，改变一个人的行为方式。

提高学习能力。当今时代，科技进步日新月异，知识更新不断加快，当今社会的竞争，是人才的竞争，从某种意义上说就是学习力的竞争，谁能又快又有效率地学习，谁就能羸得未来、羸得发展、蠃得主动，这就要求我们必须重视学习，善于学习，终生学习。

热爱本职工作。作为中层干部，不论在哪个工作岗位，都必须有高度的责任感和事业心，不能把自己的工作和手中的权力，当作一门谋生的职业，而要把它当成为单位为职工谋利益的光荣职责，只有干一行，爱一行精一行，才能使自己的工作能力和水平不断提高。

有创新思维。面对新形势、新任务、新要求，中层干部必须充分发挥主观能动性，敢于突破思维定势和传统经验的束缚，善于创新。在遇到问题的时候，要不断地追问为什么，多思考几个为什么，我们的思想就会逐渐变得深刻，就会发现许多未见事物，就可能打开创新之门。

打造团队精神。只有优秀的团队，才有强大的执行力。也只有执行力得到不断提升，才能打造出高绩效团队。中层干部应注意培养班子成员的团结协作意识更应以身作则，率先垂范，身体力行。中层干部有较强的示范带头作用，才能增强团队的执行力，否则团队就会软弱涣散，没有执行力，耽误工作。

掌握科学的执行方法。在现实工作中，许多干部都会遇到这样的问题：究竟选择哪个办法才最科学？相同的目的，不同的方法，执行的效果却大相径庭。所以说，提高执行力，关键要得法。执行是方法的表现，方法是执行的载体和手段；执行只有依靠方法才能实现，方法只有通过执行才起作用。因此，加大执行力度，强化执行效果，必须熟练掌握科学的执行方法。确立“没有任何借口”的执行态度。管理学研究表明影响工作进程和结果的因素很多，但知识和技能是基础，态度是关键。在客观条件相同的情况下，劳动质量的优劣工作效率的高低取决于执行者的态度。“没有任何借口”就是下级在执行上级的正确决策指令、部署时，要想尽一切办法，不折不扣地完成任务，绝不能有半点的推卸和搪塞，是一种服从、诚实的执行态度，一种负责、敬业的执行精神，不执行或执行不力就意味着失职，没有任何借口可讲。

要有科学的分工。要提高执行力，就必须杜绝“三个和尚没水喝”的现象，切实做到“事事有人做，人人有事做”，同时必须提出衡量个人努力程度的指标，这样才能使个人的努力更科学地体现出来，从而更有效激励先进者，鞭策落后者。因此，在任务面前，科学合理地安排、严谨地管理很重要。如果没有让合适的人做合适的事，管理就会效率不高，甚至无法开展。在分工中，除了要做到科学公平、公正、公开外，还要做到精细。

建立科学的执行制度。“不依规矩，不能成方圆。”要有效地执行，还必须在组织内部建立起有效保障执行的制度和机制。合理的制度能提高执行的力度。可以通过健全制度来打破“人管人”的旧框架，实行“制度管人”的理想占式。

（作者单位：当阳市第一高级中学）