爱心育人和谐发展提升内涵特色立校

吴波

我们洛阳小学是始建于1958年的一所老校。几十年传承下来的优良传统就是以学科活动引领教育教学全局。特色学校建设工作从09年3月至今的六年工作下来，我们洛阳小学的特色学校建设工作经历了一个认识不断深刻，内容不断丰富，质量不断提高，管理不断完善的过程。我们秉承传统，在特色定位上经过深思熟虑，把我校的特色定位为：以开展丰富多彩的教育教学活动为学校特色，促进学生全面和谐发展。六年的坚持和经历让洛阳教育有了很大的变化，通过特色学校建设，做到了学生受益、教师提高、学校发展、社会满意。

一、思想先行一一用先进的理念引领学校发展

我们洛阳小学的工作力争做到有效地满足社会对优质教育的要求，满足学生个性发展需求，推动学校教育深入发展。为达到这一目的，我校以学校、教师、学生发展为本，把用思想管理学校落到实处，挖掘思想，寻找特色，我们坚持“生命是教育之本，给学生张扬个性的空间”的教育思想，树立并遵循“顺自然、强基础、重创新、促发展”的育人思想，已逐步形成“自主发展，和谐育人”的办学理念。

二、自主发展一一让学生真正成为活动的主人

学校选择适合学生自主发展的教育教学活动，让学生能够在读书、艺术的殿堂尽情遨游。通过学生自主选择，学校的读书活动、体有活动、艺术活动工作顺利展开，给学校发展带来了生机，学校充满着积极向上、活泼进取的氛围。同时，学生在各项活动中自主发展，达到了教师间和谐、师生间和谐、生生间和谐的目的。

三、“一体两翼”一一学校特色工作显奇葩

“一体”即以营造书香校园为主体，为学生创设大量课外阅读时间，在校园内开展特色展示活动。“两翼”即以艺术教育活动和体育教学活动成果为两翼，构建德育体系，打造艺术精品，展示体育教学成果，这也是我校的传统特色项目。

“一体”一一以营造书香校园为主体，开展系列读书活动

我校一直致力于“书香校园”、“诗意校园”的建设，努力为学生创建喜读、好读、乐读、善读的大环境，在读书中心、养德、明志、立身，在读书中培养高雅情趣、发展语文素养及综合能力在习近平总书记倡导的“全民读书”的时代背景下，我校的“书香校园”的创建更具有了时代特征和特别意义。六年来，我们坚持开展课外阅读课，图书馆阅读的排班制与全天候开放相结合，每学期都开展读书汇报会等活动，带动了学生们的读书热情。

目前，学生们保持着浓厚的读书兴致，每学期必读一本名著，保障2万字的阅读量，能够写出有独特见解的读后感，养成了摘记、思考的读书习惯。在阅读中孩子们提高认识问题的能力，直接带动了课堂教學的学习氛围，孩子们的交流增多了，使性格得以重塑，孩子们的积累增多了，为习作水平的提高助力良多。

“两翼”之体育特色活动：篮球运动一一特色教育的主力军

篮球特色工作从无到有，在摸所中前行，到现在特色工作逐步走向正轨，编写篮球教材，书写教案，各课上课，分年龄按技术难易程度进入体育教学，进入大课间，开展特色体育竞赛，形成了科学的学习链条。内容上也逐渐拓展，从原来的原地基本技术学习，到行进间单人练习，再到多人传接球练习投篮等，部分学生实现技术向技能转变，达到了一定的熟练程度。

“两翼”之艺术特色活动：小天使艺术团一一以点带面的切入点

2004年，我校成立了“小天使艺术团”。此后每两年举办一次小天使艺术团成果汇报。我们坚持人人发展，发展人人的育人宗旨，把人人有一项艺术特长纳入学校的发展目标。

学校的艺术特色活动以“唱响校园 和谐洛阳”为主线开展活动。我们学校的唱响校园歌曲活动已经达到常态化、序列化。

学校规定校园歌曲传唱的必唱歌曲中，每位音乐教师将根据所教年级学生的自身特点选择适合同年级学生的校园歌曲在课堂上用10分钟的时间教唱。每周四的7：40-8：00学校通过广播对学生进行全校的“听校园歌曲、诵歌词、明歌义”的整体培训活动，学校向全校学生推荐不同时期、不同旋律、不同特点的校园经典歌曲，让每个学生真正地做到演唱校园歌曲、欣赏校园歌曲，在轻松愉快的过程中，挖掘学生内心深处对健康向上、积极进取的文化追求。让校园歌曲响遍校园的每个角落。

几年来全校学生参加过合唱的学生已经达到3000人以上。我们培养高年级学生会唱24首经典校园歌曲：中年级学生会唱16首校园歌曲。《走进九月》《歌唱二小放牛郎》等歌曲已经在网上传唱，成为洛阳小学的精品曲目。学生在咏唱校园歌曲的过程中，，感受到歌曲的意境，旋律的优美。

现在的洛阳小学在让孩子们在感知歌曲魅力的同时，提升了学生的音乐欣赏能力同时也创建了洛阳的独特风格。校园歌声伴我成长活动已经深入每一个洛阳孩子的心田。

书香扬溢，体艺双馨，在如此成绩面前，我们将继续昂首挺胸，在继承中发展，在发展中创新，让特色之花愈加美丽妖娆！

（作者单位：辽宁省锦州市凌河区洛阳小学）