用欣赏的目光注视身边每一个孩子

王爱群

一所学校的举办，对于一个地区，也许不会改变其教育格局或影响其教育质量，但是对于一个人，却极有可能改变其一生。满洲里远方中学是一所民办中学，虽然占地面积不小，教学楼也很大，但在目前来看，对于呼伦贝尔市的高中教育似乎是无关轻重。然而，对于入校的一千多名学生，它却意义重大，因为他们的人生会由此而改变。

在目前大学不断扩招、新的高校像雨后春笋般地冒出、致使各地高考升学率不断提高的形势下，人们沾沾自喜地说我国的高等教育已由精英教育转向大众教育，全民族的受教育程度得到了空前的提升。但是这时候我们忽略了一个事实，就是仍有一部分学生由于无法进入高中而远离了他们的大学梦。他们也是一个家庭的儿子或女儿，也是父母的掌上明珠，也曾被父母寄予成龙成凤的厚望。对于国家来说，栋梁之材可以是任选的，但是对于父母，他们却是家庭唯一的希望，别人是无法替代的。在今天生存竞争日趋残酷的时代、在大学教育已经由精英教育转变为大众教育的时代，在硕士生就业都很困难的时代，一个连高中教育都没有受过的人，会在社会竞争中处于怎样的劣势，会有怎样的人生，这是可想而知的。

然而，正像所有的事情都有两面性一样，来到远方中学也许正是他们的幸运。根据罗森塔尔效应，我们可以预测，他将来学业成功的机会是很小的。但是在远方中学，没有人会因为他成绩差而把他叫做差生，没有人认为他不可救药。

作为远方中学的老师，必须有强烈的社会责任感，更重要的是能够平等地对待每一个孩子，帮助孩子改掉坏习惯、提高自我约束力、树立学好文化知识的信心、确定正确的人生目标、认识到自己应承担的家庭与社会的责任。我们做的事不是锦上添花，而是雪中送炭。在我们关注学生学习成绩的同时，对学生爱的教育再也不能忽视了，而且应该放在一切教育活动之首，任何教育工作者都应将爱和人性的教育作为核心价值。几天前出现的一个音乐学院的大学生驾车撞人后又将被害人杀死的事，在让我们震惊之余也应引起我们的反思，当这名学生考入音乐学院的时候，他所毕业的中学一定是将其引为教育成功的一例的。然而，面对这血淋淋的事实，还能说这是教育的成功吗？也许这是很极端的一个特例，但受过教育的高材生毫于爱心甚至毫无人性地做出损害他人、危害社会的事，这些年来不绝于耳。

用爱心以润物细无声的方式体现在教育教学的过程中，让学生体验和感受到。在许多学校的校训或教育理念的表述中，我们都可以找到类似“以心换心、以爱育爱、以德培德、以善扬善”的语句。这说明作为教育工作者，我们是知道善良和爱心的培育途径的。但是，知道和说到不等于做到。对于老师来讲，重要的不是会说，而是会做。古人曾云：“达则兼济天下，穷则独善其身”。当我们无力改变社会时，改变自己，影响身边的几个学生，使之成为好人，至少可以对得起教师应有的良心。

曾有人问，上不了高中的学生实际很多呢，一所远方中学能解决这个问题吗？这让我想起了一个故事。在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去__他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不過来的。

“我知道。”小男孩头也不抬地回答。

“哦？你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

这个故事应该能回答这个问题吧。

也曾有人说，现在考上三本、高职高专不算什么，没人在乎。但是作为远方中学的老师，不允许这样看问题。当我们把一个个曾贴有“双差生”的标签的孩子送入高校，他们会不在乎吗？正像前面故事中的小鱼一样，小男孩多救一条或少救一条小鱼，在那个男人眼里，仅仅是数量的变化，而对于获救的那条小鱼，却是生死的差别。有谁会对生死的差别不在乎呢。

作为远方中学的老师必须认识到，我们所做的工作不是一般意义上的教育教学，我们的工作是一种对人的挽救。只有有了以上的认识，才能成为远方中学的教师，才能在远方中学工作。只有我们有了这种认识，才能使学校的教育理念、学生观和教育管理原则不沦为标语和口号，而是实实在在地落实在我们日常的教育和管理工作中，进而实现我们的教育目标和办学目标。只有这样，远方中学才能与众不同，才有他生存的价值，才有他存在的理由。满怀真诚的投入到教育事业当中吧，将孩子们带入正确的人生轨道，助力他们取得辉煌的未来！

（作者单位：内蒙古满洲里远方中学）