传统游戏点亮幼儿快乐童年

韩佳

[摘要]在经济社会快速发展增长的今天，对话、沟通、交流、合作已成为社会发展主流。如何引导幼儿在社会认知、情感和行为等方面全面协调发展，使幼儿成为诚实守信、勇敢坚韧、活泼可爱、热心助人的人，已经成为幼儿教育工作者开发幼儿社会性教育的重要课题。

[关键词]幼儿；传统游戏；成长

儿童在幼儿期的成长是每一个人生命起步的萌芽，儿童从咿呀学语至小学学习期间，游戏玩耍在儿童成长的轨迹中一直占有重要地位。在很大程度上，游戏是幼儿的成长方式，当成人置身与孩子们的游戏和生活的背景、过程和结果中时，就会发现幼儿在成长阶段参与的游戏与他们生活水乳交融，浑然一体。

随着经济社会迅猛发展，使用和运用现代化产品成为一种潮流，各种智能玩具或网络手机游戏延伸到了幼儿的学习和生活之中，手机、电脑虽然能够使幼儿获得海量信息，可以拓展幼儿求知欲、想象力和创造能力，但也给幼儿带来视力下降、身体素质弱化、多维人际关系中缺少成长环境等负面效应。中国传统游戏具有悠久的历史，是民间流传下来的游戏形式，具备玩法易学，趣味横生，材料易寻的特点。因此，我们将传统游戏融入幼儿园活动中，对促进幼儿身心发展和快乐成长起到不可估量的作用。

一、开展中国式传统游戏教育有利于促进幼儿身心健康成长

幼儿在幼儿园学习、生活和发展的过程是他们身体生长发育的关键期，若要幼儿健康成长，拥有健康体魄和聪明才智，就需要为幼儿提供集娱乐性、趣味性、参与性、益智性、体能性于一体的简单易懂游戏，而中国传统游戏具有不受场地、材料、人数及时间限制，可以随时在阳光充足的大自然中开展，既能促进幼儿身体发育，又可提高幼儿体能机能，使其健康快乐成长。

1.传统游戏能够促进幼儿身体发育。传统游戏大多是在自然环境中进行的，阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜的空气中有充足的氧和负离子。比如， “跳皮筋”“丢手帕”“老鹰捉小鸡”等游戏，是集跳跃、奔跑、蹲起等涉及全身活动的游戏，能够增强幼身体心肺、四肢等各器官生理机能，促进幼儿正常快速发育。

2.传统游戏能够促进幼儿身体协调性。中国传统游戏中的基本动作，能够提高幼儿身体机能，锻炼幼儿各方面协调性。在幼儿园时常会看到一些“胖乎乎”的幼儿，他们的样子非常可爱，可是身体的虚胖也会影响幼儿动作的协调性，开展传统游戏有益于调节身体动作和反应能力。比如，“跳牛皮筋”“踢盒子”“打布子”等游戏，可以锻炼幼儿走、跑、跳、投、攀爬、钻等下肢肌肉群动作。而“拾嘎拉”“弹玻璃球”“手工翻绳”“拉大锯”“打陀螺”等游戏，可以锻炼幼儿上肢及手眼协调配合能力，在幼儿园或生活中经常开展中国传统游戏，能够促进幼儿身体行为动作协调发展。

3.传统游戏能够促进幼儿体能发展。开展传统游戏对于促进幼儿力量、速度和耐力提升等有较大作用。在过去没有电视、电脑和智能手机的年代，孩子们空闲时总会聚集在一起玩各种游戏，每天玩到天黑才恋恋不舍地回家，在玩游戏的过程中，锻炼了自身的体力体能。比如，“抽冰陀螺”“摔泥碗儿”“折纸飞机”等游戏，可以锻炼幼儿手臂力量和动作技巧；“丢手绢”“折返跑”“捉迷藏”等游戏，可以锻炼幼儿快速奔跑、及时反应和加速冲刺能力；而“跳绳”“踢毽子”等游戏，可以锻炼幼儿协调能力和自身耐力，这些游戏简单易玩，幼儿总会乐在其中。传统游戏不但可以促进幼儿灵敏性，同时，还可以发展平衡力和协调性，有益于幼儿身体各方面发展。

二、开展中国式传统游戏教育有利于促进幼儿智力健康发展

中国传统游戏在锻炼幼儿身体的同时，对于幼儿智力发展也会产生积极影响。

1.传统游戏有助于提高幼儿的語言能力。多数传统游戏不仅有活动部分，同时还伴随着传统民谣歌曲，一些朗朗上口、节奏明快、旋律优美的民谣歌曲，能够在游戏中增添无穷乐趣，使幼儿在游戏时乐在其中，兴趣盎然。比如，“剪刀石头布”“编花篮”“点兵点将点红花”等游戏，都是需要边说边做，“丢手绢”“上山打老虎”等游戏还要边唱边做边玩，在说唱结合中加强幼儿动手动脚的感知力，既丰富了幼儿语句词汇量，又提高了幼儿语言表达能力。

2.传统游戏有助于提高幼儿的观察能力。一些传统游戏对于幼儿增强观察力和注意力也有较高要求，幼儿在游戏中专注能力将得到较大提高。现实生活中，很多幼儿对电视动画、手机游戏、平板电脑有所迷恋，大人召唤时，幼儿都会无动于衷，既伤害身体，又损伤眼睛。而传统游戏中的很多游戏既有益于健康，又保护了视力。如“打沙包”游戏，就需要幼儿有较好的观察能力和注意力，游戏中，攻方要找准时机打中对方，同时，还要要求对方接不到沙包；而防守方要灵活躲闪，避开袭来的沙包，同时还要找准时机接住沙包。在打沙包的每个回合中，潜移默化地培养了幼儿观察力、反应力和注意力，促进其专注力的提高。

3.传统游戏有助于提高幼儿的创造能力。创造力时刻伴随在幼儿成长的过程中，幼儿的想象力十分丰富，他们会利用各种玩具设计出“原生态”的作品，一袋黏土就会创造出各种各样美丽的人物、动物和风景，使人沉醉其中。如中国传统游戏“翻绳”中，将一根线绳舞弄的“神出鬼没”，幼儿用手指来回挑、勾、压、穿、翻，编制各种图案，在玩耍的过程中，能够不断创造出更多的图案，编出更多的花样和造型，幼儿可以在有型的绳子上翻飞，这些传统游戏在无形中锻炼了幼儿空间想象能力、形象思维能力、动手能力和创造力，使幼儿乐此不疲的不停“翻跃”。

三、开展中国式传统游戏教育有利于促进幼儿社会性良好发展

在经济社会快速增长的今天，对话、沟通、交流、合作已成为社会发展主流。怎样引导幼儿在社会认知、情感和行为等方面全面协调发展，使幼儿成为诚实守信、勇敢坚韧、活泼可爱、热心助人的人，已经成为幼儿教育工作者开发幼儿社会性教育的重要课题。

1.传统游戏能够提高幼儿自我意识。中国传统游戏对于促进幼儿形成良好分配意识有指导作用。在日常集体游戏中，幼儿可以自己分配扮演角色，了解游戏玩法。如“打沙包”游戏，进攻方的幼儿是打中对方，而防守方的目的是躲闪和接住沙包，角色的转换，使得幼儿有了目的性。幼儿在游戏中知道自己应该做什么，不该做什么，使幼儿形成自我认知、自我观察、自我评价等方面意识，同时，也能加强幼儿在游戏中的认知。

2.传统游戏能够引导幼儿遵规守约。中国传统游戏中，每个游戏都有游戏规则，参加游戏的幼儿只有自觉遵守游戏规则，学会自我约束，能够控制情绪和行为，游戏才能正常地进行。目前，有些幼儿的家长对幼儿疼爱有加，在家里都是“小皇帝”，到了幼儿园自己都想说了算，却总是格格不入，总会被孩子们“冷落”在一旁。幼儿园积极开展传统游戏能够引导幼儿提高规则意识、集体荣誉感、基本道德修养以及交往准则，进而不断加强幼儿对集体规范的认知度。

3.传统游戏能够提高幼儿集体荣誉感。集体游戏项目需要多名幼儿参与，游戏中的规则要求每一个成员间团结协作、共同努力，这样团队才能取得理想的成绩。如“老鹰捉小鸡”游戏，站在前排的“母鸡”必须张开双臂阻挡“老鹰”的捕捉，“小鸡”们也要跟随“母鸡”的左右方向进行避闪，假如让“老鹰”钻了空子，乘虚而入，“小鸡们”的队伍就会“四分五裂”，游戏就会终止。传统游戏中这样的游戏方式有很多，在团体游戏中，通过参与游戏的同伴间相互模仿协调配合，可以培养幼儿团结、助人、合作等精神，能够使幼儿喜欢集体生活和游戏，增强集体荣誉感。

总之，中国传统游戏的继承与发展，对幼儿的素质提高发挥着越来越重要的作用。作为幼儿启蒙教师，我们在教育教学中既要发展新形势下先进游戏的优越性，还要巧妙地结合中国式传统游戏开展传统素质教育，让幼儿在快乐有趣的游戏中健康成长。

参考文献：

[1]袁爱玲.幼儿园全语言活动设计与实施指导[M].南京：南京师范大学出版社，2008.

[2] 何歆.21世纪幼儿素质教育活动设计全书[M].北京：中国广播电视出版社，2010.

（责任编辑 陈始雨）