应用语言学视角下外语教学本质的思考

陈淑芳

摘要：应用语言学是一门新兴的学科。通过外语与外国人交流，可以很好地弘扬本民族的文化，而如果在外语教学中加入应用语言学的话，势必可以增加学生们学习外语的兴趣。

关键词：应用语言学；外语教学；本质

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）50-0250-02

应用语言学是全新的学科。平时教学过程当中，要为学生做好提纲、复习等方面的内容，然后制定出对于学习外语的新方法，用准确且有效的方法检查教学活动的结果，这是应用语言学的中心内容。而要如何才能达到这一结果，这就需要我们不断地去研究，去研究外语教学，去研究应用语言学。

一、我国学习外语的现状

自从新世纪以来，外语从小学生就开始学起，尤其是英语，英语是全世界的通用语言。在全球一体化的趋势下，学习和掌握一门外语更是一件非常重要的事情，我国很早就认识到这一重要性，所以从小就培养学生学习外语。可是对于自己不了解的语言来说，学习英语对于一些学生造成了困难，其中大部分的学生缺乏学习的兴趣，甚至极个别的同学以学不好外语为荣。由此可见，我们的老师更加要提高学习外语的重视程度，不然只会让学生越来越厌恶学习英语，在成绩不好的时候也不会反思自己身上的原因，从而使成绩越来越差。其实，与我们的母语相比，英语所要表达的感情并不是那么的复杂。作为全世界最难学习的汉语来说，我国人民没有一个学不好、说不好的，可见我们学生是有学习好外语的资质的，只是这需要我们教师和学生的不懈努力，要制定好相关的学习外语计划，提升学生们的兴趣，这在现阶段来说真是非常的重要。而在我们的高校，一部分学生往往可以考到很高的分数，但是口语表达就非常的差，说出来的英语外国人不明白什么意思，可见要想学好外语也是需要了解外国的历史、文化、习俗等方面，了解他们口语和正式语之间的区别，所以这对于我们老师的考验也是非常的大。老师一定要改变传统的教学策略，不然外语教学的效率提不上去，这对于学生来说是不利的。

二、应用语言学的涵义

从上世纪50年代到60年代，应用语言学的发展可以说经过了很漫长的时间。应用语言学勇于和传统的语言文学做挑战，而应用语言学是语言学分支之一。运用语言学的知识来解决其他领域所遇到的问题是由库尔德内提出的“应用语言学”最初的概念，但是最后形成是在上世纪五、六十年代，提出了狭义和广义的应用语言学。狭义的应用语言学是作为本民族以及第二语言教学所做出的研究，是对于语言教学方法的研究，而不是相当于数学、物理这种学科的应用科学；而广义的应用语言学，是所有关于语言的问题所做出的研究，所以在外语教学上，我们主要探讨的是狭义应用语言学的研究。应用语言学是怎么帮助到外语教学的呢？一篇文章是由词语、句子、格式构成的，人类进行的各种语言活动，其目的都是要进行更好的语言交流，而在我们新时期的外语教学当中，势必是要运用到应用语言学的，应用语言学可以为外语教学提供理论的基础，这正是我们现代外学习当中所需要的。

三、外语教学引入应用语言学对教学的影响

1.对英语听力教学的影响。不管从哪个角度来讲，英语的听力都是非常重要的。因为人体的构造有差别生活的环境，每个国家的国情等因素，学生不能真正的听清楚外国人的发腔，使得一些短语和句子链接起来就不明白什么意思了，虽然汉语和英语是有本质的区别的，但是如果我们注意方式方法的话，那对于我们的英语的提高是有很大的提升的，大部分学生由于惯性思维，很容易就把听到的英语句子混淆，使他们不能很好的理解其中的意思，从而使英语题目做错，如果很好地掌握听力的话，是离不开应用语言学的介入的，可以很好地帮助到学生听力的提高。

2.对英语口语的影响。在英语学习的当中，口语也是非常重要的，很多的学生旺旺可以考的很高的分数，但是一遇到口语就不行了，这是一部分考的高分的学生的苦恼，很多的学生不敢开口讲话，就是会听，会写，但是不能说，出现这种情况主要是因为，我们的学习经历都放在考取高分数上面，而忽略了口语的表达，而我们不仅要进行英语单词的掌握，也要对语法进行掌握，更要对外国人的俗语进行掌握，他们的语言和汉语一样，有正式语和平时俗语之分，可能正式语用到的句子，俗语是不会讲的，所以这更加造就了一部分学生学习英语的困难，我们平时见面都会问“吃饭了吗”；“干吗去啊”而在英语当中就绝对不会这样的讲的，因为他们是对于自己的隐私相当注重的，他们会认为你侵犯了他们的隐私，从而会讨厌上你，所以这就是我们国家的国情和别的国家是不一样所造就的，如果想要解决这一问题，就要在平时的生活当中，课堂当中积极地培养英语的说话方式，了解国外的历史，然后根据自己的实际情况来做出学习的改进。

3.对英语翻译的影响。在我们做英语翻译成汉语的题目时，不能只按照字面上的意思进行翻译，具体要考虑当时的情景，国外的文化进行翻译，切记不可以机械式的，一字一句的进行翻译，要进行自己主观形态和外国人的说话方式等情况具体的考虑的，如果只是翻译一个单词一个单词的意思的话，会造成翻译出来的文字，不通顺，不知道表达了什么意思，所以我们要加强这方面的训练，提升自己的翻译能力，要结合外国的文化，场景进行合理的翻译，其实如果想要真正的翻译好，那也是相当困难的，这离不开我们平时的多读多看，由上述可见，应用语言学对于外语翻譯来讲产生的重大影响。

4.对作文的影响。一般我们做英语试卷的时候，最后一题就是要写上一篇上好的文章的，而在写作文时是对上述这几点事项综合的考量，如果明白了上述说的事情，那么写出来的文章不仅通顺而且用词优美，充满内涵，这是取得高分数的最重要的一部分，学生在进行写作的时候一定要注意语法的运用，并且要在语言表达习惯和应用习惯的基础上，把外国的文化融入进去，学生在写作的时候如果不能很好地运用其中的表达方式，那么就会出现这种情况，所以说文化导入就显得尤为重要，它不仅能够开阔学生的视野，提升他们的写作能力，还能培养学生的英语语法习惯，使学生可以更好更快的掌握外语文化。

四、应用语言学在在外语教学当中的运用

应用语言学在我国外语教学当中刚刚是起步阶段，在这一阶段当中，传统的死记硬背的方式还是占据了主流教学方式，在我国英语教学当中，面临了学生多，教师少，基础设备跟不上等问题，使得在探索应用语言学的过程当中，只能照搬国外的经验，不能符合自己国家，自己学校的情况，对于应用语言学的发展是不利的，而我们要加强语言学的逐步运用是要靠着我们老师的不断指引的。在一篇外语课文中，确定是否是符合我们平时写作的要求，可以运用应用语言学进行分析，为了提高我们学生的辨别能力，可以在一篇文章中加入一些富有挑战的词汇，使得学生运用应用语言学来找出哪里不正确，通过该课程不仅可以使老师的水平越来越高，还可以让学生逐步的提升学习能力，增加他们学习思考的兴趣，这对于我们教师平时的教学当中是非常重要的，也对学生提高学习有很大的帮助，是一举两得的事情。

五、应用语言学导入外语教学当中具体的分析

1.充分体现以学生为主体。将学生作为应用语言学导入的重心，要注重学生的想法，并且要确保学生的积极性和参与性，根据每个人的情况具体的设计不同的方案，为学生创造一个和谐有爱的学习环境当中，让学生积极地参与到学习当中，注重外语的运用，从而提升学生的兴趣，提高学生们的效率，达到提高学习能力的目的，并且要注重学生的兴趣的提升，毕竟兴趣是做好所有事情的基础，因此要提高学生的学习能力，势必要提升起学生的兴趣，采取各种方式进行英语语言学的实践，提升学生的自主学习的能力，从而提升课堂的教學质量。以达到我们提升学习成绩的目的。

2.教师要发挥引导作用。首先要建设高素质的教师规模，一只年轻的队伍会更加的有冲劲，会勇于去进行改革，接受新鲜的事物，教师要在实践当中把应用语言学渗透进我们的外语课程当中，从而培养我们学生的综合能力，再有我们的教育部门也要对外语教学提高起重视程度，加强外语老师的培训工作，对老师进行必要的考核，从而可以创建一只优秀的教师部队。采取实践的教学方式，让每一个学生，在应用语言学的方法上，提高自身的外语能力，要积极鼓励学生投入到各项开展的活动当中，从而对学会的语言应用能力带来训练，给学生更加丰富的文化教学，使我们每一个学生都可以体会到应用语言学给他们带来的改变，从而推动应用语言学的发展。

六、结束语

总之，我们要在实践当中总结出一套适合我们国家国情的一套理论，使应用语言学在外语教学当中完美的融合，最大限度的提升我们学生的学习兴趣，这是我们每一个在教师岗位的人的共同心愿。