汉语拼音对英语语音习得的迁移分析

汉语拼音是汉字发音所依据的标准，英语的音标是英语单词发音的规则，二者之间虽然存在很大的差别，但是也有着很多相似的地方。作为中国学生的第二语言，英语的词汇体系异常庞大，如果不能把读音与语意结合起来，英语学习就会遇到很大的障碍。因此，我们可以借助汉语拼音对英语语音的相似性，在英语语音的学习方面获得一定的迁移帮助。本文根据自己学习英语的经验，探讨了汉语拼音对英语语音习得的迁移作用，希望同学们能够吸取教训，避免汉语拼音的负迁移影响，充分利用汉语拼音的助益作用来学习英语单词的读音，提高英语的学习成绩。

1　母语的迁移作用

迁移是指一种事物对另一种事物所产生的影响，在语言学习方面，学习者的母语往往会凭借自身对学习者的深刻影响产生对其他语言学习能力的助益作用或者反作用，即所谓的正迁移和负迁移。能够对学习者的学习进程和效果产生促进作用，减轻学习负担的影响就是正迁移，反之，如果能够对学习者的学习效果产生阻碍作用的影响就是负迁移。

2　汉语拼音对英语语音习得的迁移帮助

汉语拼音所使用的字母和英语的26个字母都源自拉丁字母，汉语拼音的排列顺序几乎和英文字母的排序一样，二者的书写要求也较为一致，因此，在书写方面，汉语拼音对英语单词的书写具有很强大的推动作用。

在语音方面，二者也具有很多类似的地方。英语音标包括元音和辅音在内共48个，而汉语拼音包括声母和韵母在内共47个，英语的元音在读音上类似于汉语拼音的韵母，而辅音则与汉语拼音的声母相似。因此，虽然我们很排斥汉语拼音对英语学习的负迁移影响，但是在没有学习音标之前以及在英语国际音标的学习过程中我们都可以利用二者之间的相似性来进行英语单词读音的学习，让汉语拼音起到母语应有的正迁移作用。

2.1　在元音读音的学习方面

英语的音标有12个单元音和8个双元音，其中单元音中的长音[i：]、 [ə：]、[a：]、[ ɔ：]、[u：]与汉语拼音字母表中的i、e、ɑ、ao、u发音类似，而英语单元音中的短音[i]、 [ə]、[ʌ]、[ ɔ]、[u]只需在对应长音基础上加稍有缩短即可。

同样，英语音标中的双元音[ei：]与[ai：]神似于汉语拼音中的e i和ai，在它们的基础上只需口型稍大，音长加长就相当标准了；而其他的如[ɔɪ]和[εə]等双元音的发音，我们可以对应汉语拼音表，把ao和i、i和e的发音结合起来，第二个音稍微弱读就可以。读音的时候，两个音的衔接要滑动迅速，前长后短，前强后弱，即可模拟出正确的对应音标的发音。

2.2　在辅音读音的学习方面

在英语辅音的发音方面，我们也可以借鉴汉语拼音的读音。例如，像 [p]、[t]、[k]、[h]等清辅音发音与汉语拼音中的p、t、k、、h等声母的发音部位与读音都非常相似；而[b]、[d]、[g]等浊辅音的读音与汉语拼音字母表中的b、d、g等字母的发音也相差无几。

由此可见，我们在学习英语音标或者单词读音的时候确实可以借鉴汉语拼音的读音规则，这对我们的英语学习来说是一大助力，会产生事半功倍的效果。

3　避免汉语拼音对英语语音习得的负迁移影响

虽然汉语拼音在英语读音的习得当中具有相当大的助益作用，但是也不可避免地会产生一定的负迁移影响，毕竟二者之间还存在一些明显的差别，因此，我们对此要加以特别的注意，防范汉语拼音负迁移对英语读音的习得产生阻碍。

首先，英语音标中存在一些汉语拼音中没有的鼻腔音、齿擦音和齿塞音，我们要对此加以区分。例如，英语辅音中既存在清辅音[s]，也存在齿擦清辅音[θ]，我们读音的时候经常分不清楚。常常把think[θɪŋk] 思考，读成sink [sɪŋk] ，由此产生很多笑话。再如，我们也经常会把汉语拼音中的w字母读音和英语音标/v/对应。但实际上，汉语拼音中的“w”类属声母，发音时嘴型收圆，稍微外凸，气流通道收窄，舌根抬起，先发类似于 [u：]音再舌位抬高，声带震动发音；而英语浊辅音音标/v/是一个摩擦唇齿音，发音时，上排牙齿咬住下嘴唇，气流通道缩窄，气流冲出时牙齿和唇缝摩擦，软腭抬起，声带振动发音。因此，二者截然不同。

其次，在发音节奏方面，汉语拼音和英语读音也存在很大差别。汉语拼音发音多字正腔圆，音节持续性强，每一个发音都清晰可闻，而英语单词的音标具有重读和弱读之分，连读和吞音现象都存在。例如，prefer的单词重音在第二个音节上[prɪfə]，而differ的单词重音在第一个音节上[difə]；再如：all over在句子中读音会出现连读，不会是单独的[ɔ：l]音和[ əuvə]的发音，而是把舌边音[l]和后面的[ə u]音连读成[ləu]音。

综上所述，汉语拼音和英语音标有很多相同和不同的地方，我们要尽力避免汉语拼音的负迁移阻碍作用，利用汉语拼音和英语读音的相似之处来学习英语，让汉语拼音发挥它的助益作用，帮助我们更好地学习英语。