以技能大赛促进高职工程测量教学质量的提高

引言

在高职工程测量教学中开展技能大赛，不但可以促进高职院校专业建设水平的提升，而且还可以进一步的推动教学模式的创新，提高老师队伍建设，为新时代全实用型人才的培养以及高职院校整体质量的提升奠定坚实的基础。

1　以技能大赛促进专业建设

普通院校的学生以升学为目的，而高职院校的学生则以就业为目标，这是两者的不同之处，因此，在高职院校工程测量教学中，为了提高学生们的学习兴趣，调动起他们的学习积极性，必须要从传统的思维理念中解脱出来，运用新型的教学模式及思维理念去进行改革与发展，而且还要从学生们的心理特点出发，找到适合他们成长的办法和策略，把技能大赛融入的课堂教学当中，这样不但使学生之间进行了竞争，也可以在竞争中促使他们去努力学习专业知识，并在掌握过硬的理论知识的基础上去进行实践，最终形成一种在技能大赛中发现人才、选拔人才、培养人才的路线。这种以技能大赛促进高职工程测量教学质量提高的教学模式，不但在实际教学中能够促进专业建设的不断进步，而且还可以提高老师队伍的素质，为工程测量专业学习培养更多更实用的人才。这就需要对职业技能大赛各项赛事的设计上进行创新，不仅要考虑到当前工程测量过程中新技能、新材料等等的应用，而且还要对赛题进行深入的研究，既要做到大赛为工程测量建设服务，又要使大赛的过程以培养岗位需要为目标，这样才能更进一步的实现学生与岗位之间的零距离，达到人才培养的高质量、高标准。

2　以技能大赛提高教学质量

当今的社会是竞争的社会，市场的残酷性需要让高职学生及老师都有一个清楚的认识，而要想在这样激烈的人才竞争中立于不败之地，作为高职教师就必须能够为学生提供一个更加广阔的学习与交流的平台，而且还要能够以高质量的教学水平来改善学生的思想，达到共同进步的目的。

首先，技能大赛促进教师思维理念的转变，在社会发展日新月异的今天，教师的专业性素质及综合素养对学生起着不可忽视的作用，从当前工程测量教学的现状来看，大多数教师都存在着专业性强，实践性弱的缺点，在对于学生的教育与指导中也非常的片面，因此，要想达到以技能大赛促进教学质量提高的目的，就必须要转变教师的思维理念，要求教师们能够深入工程建设的一线现场去进行实践应用，这样才能够把最前沿的技术和需要带回来，并对学生进行指导，达到教学质量的真正提升。

其次，技能大赛需要提高教师的专业素质，为了能够给学生更多的专业知识和更好的指导，教师必须要不断的进行学习和培训，把当前社会的变化及工程测量教学的先进技术和操作技能讲授给学生，这样才能够使学生在技能大赛中充分发挥自己的势力，实现教学质量的不断提升。

3　技能大赛促进高职学生素质的提升

当代的高职学生正处于青春期，他们具有一种初生牛犊不怕虎的精神，愿意比赛，善于比赛，而且也能够在比赛中总结经验，吸取教训，促进整体素质的提高。

首先，大赛能够激发学生们的竞争意识，在学生们参加大赛的同时，他们的思想理念已经在升华，而且对于工程测量方面的学习也会由被动而变为主动，为了能够在技能大赛中脱颖而出，他们会对各项工程测量学的问题进行深入的研究与思考，并通过各种资料的查询来不断的补充自己，在竞争意识的促使下，让高职学生的学习劲头更大，学习兴趣更浓。

其次，大赛可以锻炼学生们的心理素质，比赛的过程不仅是对专业知识和综合技能的挑战，更是对高职学生心理素质的一次考验，通过技能大赛可以让大家去自信的面前生活和工作，能够在走出校门，走上社会之后能够以一种平和的心态去面对各种压力，因此，技能大赛不但能够促进高职测量教学质量的提高，而且还可以使大家的自信心得以增强。

最后，大赛可以培养学生的思维能力和团队协作能力。不论什么样的技能比赛都需要动脑筋、花心思，尤其对于工程测量工作来讲，更需要把专业技能与实践经验结合在一起，所以进行技能大赛，不但可以培养学生们创造性思维能力，还可以让大家在团队协作中学会协调与帮助。尤其在一些团体性的比赛项目中，更需要团队所有成员的共同努力、团队一致。另外，在技能大赛的开展中，还能够让大家集思广益，进行交流与互动，这样的活动不仅是团队合作精神的一次体现，更是学生社交能力的一种锻炼，学生们在不断的参与中可以提升自我，同时也促进工程测量教学质量的进一步提高。

4　结束语

总而言之，职业教育对我国的经济建设起着不可替代的作用，尤其在近年来高职院校招生量的不断扩大，高职人才素质在出现危机的情况下，更需要学校和教师共同努力，为高职学生创设一个以技能大赛为平台的学习氛围，让大家能够在比赛中学习和成长。而且，经过技能大赛实践也证明了其重要性，要想为社会培养出更多更优秀的技能型人才，必须转变思维模式，提高教师们的综合素质，进行教学模式的改革与创新，这样才能够真正做到为工程建设服务，为我国经济的更快发展服务，从根本上实现以技能大赛促进高职工程测量教学质量的提高。