新时期高职院校学生管理工作改革创新研究

汪珊珊

摘 要：新时期，社会对于人才的培养标准发生了很大的变化。高职院校为此也要适应社会发展，注重提升学生的综合素质。高校院校的学生管理工作直接面向学生。原有的学生管理工作已难以满足当前社会发展对于应用人才的需求标准，所以有必要进行改革创新，提升学生的综合素质。

关键词：新时期；高职院校；学生管理；改革创新

新时期，我国的高职教育实现了快速发展，高职院校的数量也持续增加，办学规模也在不断扩大。同时社会对于高职学生的标准有了很大的提升。高职院校的学生管理工作在面对新的环境。学生管理工作是高职院校重要的基础工作。如何结合社会的发展提升学生管理工作的效果是当前高职院校学生管理部门需要探索的课题。学生管理工作需要结合社会的发展改革创新工作方法，提升学生管理工作的效果。

一、高职院校学生管理工作的重要性

新时期，国内的高职院校的发展环境发性了很大的变化，一方面是社会对于人才的标准在不断提升，所以高职院校要注重提升学生的综合素质。另一方面是当前高职院校在快速发展，由于办学规模在持续扩大，在校学生的数量也在不断增加。和普通高等院校相比，高职教育具有一定的特殊性，体现在学生的来源、学生的文化素质，另外高职教育更加突出学生的职业技能，教学内容与教学方法不同于普通高校。而高职院校的学生管理工作直接面对学生，学生管理工作的效果直接影响到高职院校的人才培养。学生管理工作包含了多方面的具体内容，内容多而杂，学生管理工作要考虑到高职院校的特点，要结合高职学生的特殊性，还要注重工作方法。高校院校的学生管理要结合新时期的环境变化改革创新工作方法，提升管理的效果。

二、高职院校学生管理工作需要解决的问题

（一）管理思想比较落后

我国高职院校的发展模式较为特殊，许多高职院校脱胎于技校、中专或者职业学校。高职院校独立发展的时间不长，许多学校的学生管理工作依然沿用原有学校的管理方式，管理思想比较落后。学生管理工作采用旧有的模式，但是由于高职院不同于原有的学校，旧有的模式难以适应高职院校，学生管理工作的效果不好。在新时期，部分高职院校没有意识到学生管理工作的重要作用，在管理思想上没有结合时代的发展变化，对于学生的依然局限于班主任，而学校其他部门对于学生管理工作缺少介入。学校主管部门对于学生的管理没有结合学生的实际，管理行政命令的执行方式， 管理缺乏主动服务意识。由于学生管理工作思想上的落后，高职院校难以适应新时期社会的发展。

（二）管理体制需要改革

由于高职院校数量的快速增加，而生源同時在减缩。高校院校为了发展，对于学生的录取降低了标准。部分学生不仅学生成绩比较差，个人思想品德也相对较差。部分学生缺少主动学习意识，缺少纪律性。而高职院校沿用原有的管理体制难以保证管理效果。部分高职院校学生管理的体制和学生的实现存在很大的差距。部分高职院校为了提升学生的职业素质，在创新教学方法，教育模式改实施了必要的改革，但是高职院校的管理体制是一切管理工作的基础，体制上存在不合理因素直接影响到管理效果，特别是学生管理工作，是学校管理工作的重点，缺少体制上的支撑，学生管理工作的改革创新将会受到多种阻力的影响，许多改革创新内容难以实现。

（三）管理方式缺少创新

部分高职院校没有意识到学生管理工作的重要作用，学生管理采用行政管理的方式。学校设有主管领导，设有各类职能部门，依据管理职责逐级下达管理要坟。学生管理的许多具体工作需要班主任一个人去完成。学生管理工作存在多头管理的弊端。这种管理模式存在过多的约束性，对学生的主观能动性产生不利影响，学生的创新能力受到制约。随着社会的发展，高职院校沿用传统管理模式难以保证效果。

三、高职院校学生管理改革创新的措施

（一）管理方式要以学生为本

学生管理工作直接面对学生，所以管理方式的改革创新要以学生为本，管理方式要考虑到高职院校学生的特点，考虑到学生的需求，转变原有的管理思想。管理工作要结合学生的心理特点，将为学生服务作为管理工作的出发点，最大限度为高职学生提供优质服务，以实现教育方式的转变。学生在这种教育模式方式下有利于提升学习的积极性和主动性，有利于增强创造性。学生管理工作要注重工作方式的转变，这也是综合素质提升的要求。综合素质包括多方面的内容，学生不光要有相应的职业技能，还要有良好的品德，健全的思想，还要有勇于创新的精神，这些都是学生适应社会发展的基本要求。所以高职院校的学生管理工作要有助于学生综合素质的提升。

（二）管理方式要结合职业需求

高职院校学生管理工作的革新要结合职业需求，职业需求是当前教学革新的目标。由于高职院校的整体教学目标是提升学生的职业技能，培养目标与普通高等学校存在差异性。所以高职院校的学生管理工作要结合高职院校教学的特殊性。高职院校的学生管理工作需要与职业教育相融合。高职院校的学生管理工作要明确工作目标，结合高职学生的特点和职业教育的特点，改变原有的工作方式。近年来，随着社会的发展，高职院校开始注重创业教育。学生的管理工作要结合创业教育改变工作方式，要主动为学生提供专业化的信息服务，要主动适应创业人才培养引发的教育模式转变，建立以学生创业为导向的工作体制，关注学生的创业方向，创业模式，研究如何为学生提供更好的创业服务；适应创业人才培养的要求，突破原有工作的局限性，从教育学、公共服务等多个角度出发、从高职院校资源的有效整合出发，在工作中要融合先进创业理念，提升创业教育的效果。

（三）借助管理信息平台

当前，信息技术在快速发展，学校的管理工作已应用信息技术。特别是当前网络技术的发展，许多高职院校具备了校园网。学生管理工作要充分信息技术的优势，借助信息平台提升学生管理工作的效果。通过信息平台管理校园事务易被学生所接受。由于高职院校的学生管理工作涉及到多方面的内容，学生管理工作的高质量和高效率是管理的目标。比如借助微信公众平台有助于提升学生管理工作的整体效果。学生管理的许多工作可以通过微信公众平台及时发布多种信息，易于学生及时收到各类信息，可以消除原有管理模式下信息传送存在时间和空间上的局限性。高职院校的学生管理工作可以更加透明，学生也可以更加方便地参与，学校的学生管理工作增强了开放性与民主性。

（四）学生管理体系的变革

高职院校的学生管理工作多而杂，和高职院校的其它管理工作存在相关性，所以学生管理工作的改革创新需要有管理体系变革的支撑。在新时期，高职院校独立负责学生管理工作难以保证效果，可以采取多方合作共同管理的模式。比如高职院校的学生管理工作可以探索社区、学校、家庭共同作用的管理体系。充分发挥社区、学校和家庭在学生管理方式的优势。由于许多城市的高校建设构建出大学城，大学城内的社区可以成为学生活动的聚集地，所以是进行学生管理的重要场所，社区可以成为学生管理的依托。此外，高职院校要和学生的家庭形成联动机制，多方面、多层次关注学生的状况，以保证学生管理工作的效果。

新时期，高职院校要意识到学生管理工作的重要作用，要结合社会的发展，改革创新学生管理工作。高职院校要主动发现制约学生管理工作的瓶颈面临问题，立足于提升管理效果，转变原有的管理理念，坚持以学生为中心，采用多种方式构建科学合理的学生管理体系，为高校院校的持续发展创造条件。

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