兴趣激发理念下的高中计算机学习论述

季耘帆

摘 要：心理学研究发现，兴趣能够明显提高人类大脑的兴奋程度，从而提高大脑的思维活跃程度，有利于在学习过程当中激发我们对知识的兴趣。对于我们高中生而言，可以调动在计算机学习中的积极性。然而在当前实际学习中，教师在兴趣激发的方面还有很大的提升空间。因此，教师要对各种方式进行总结与分析，从而构建更为新颖的教学方案，以学生学习计算机的兴趣为主，深化教学观念，激发并培养我们对计算机的兴趣，从而达到优质教学。

关键词：高中计算机；兴趣激發理念；积极性

一、现状分析

（一）传统主、副科观念导致偏科现象高。传统观念认为高考就是高中三年学习成果的唯一评判标准，在一个学生的学习生涯中是一段特殊的阶段。因为高考，我们在高中阶段把所有的精力都投入到只满足应试的学习中，计算机课程就像体育、美术、音乐等学科一样，变成了一门兴趣文化课，也就很难让我们在计算机课程中投入很多精力。

（二）课时严重不足。高中的主科专业知识点很多，课程安排的又很紧密，我们通常有很大的课业压力，语、数、外等学科变成了我们的专攻方向，这样的安排使得计算机在课程安排当中处在弱势地位。而且很多时候由于主学科的时间安排过于紧张，计算机课的课时就会被这些主科占用。

（三）专业师资力量较差。根据具体状况来看，该课教师往往是由其他教师兼任，也存在部分学校直接让管理员担任。这样的教师不仅没有经过专业的计算机课程讲授培训，也不了解我们学生对计算机学习的兴趣点，只是照本宣科，敷衍了事，这样计算机课程在高中课堂也就得不到其应有的效果。

（四）教学设备落后。虽然计算机在我国大面积的普及，几乎所有学生的家中都有电脑，甚至有一部分同学已经具备了相当专业的计算机知识。应试教育下，该课根本不被关注，教师仅仅关注文化成绩，设备没有及时进行更新，这是造成该课程质量低，效率无法提升的重要因素。

二、相关建议

根据兴趣激发理念下高中计算机学习中存在的问题，提出了以下建议，现分析如下。

（一）营造良好的学习氛围。对于任何一门学科而言，课本上的知识是无法满足我们对这门学科的了解的，所以在学习课本知识的基础上，学校和教师应该帮助我们通过更多的课外知识来了解和完善相关课程。当前教育资源有所不足，学生的实践机会也日益增多，这样我们就能自己探讨学习。在这种状况下，我们可以自行建立小组，查阅与此相关的文献，而后自行研究，这样我们的创新能力也能得到培养。

（二）建立以人为本的学习模式。我们都知道，“以人为本”是新课标提出的，我们是主体，因此教师应遵循此原则，通过精细的设计来激发我们的主动性，从而让我们自主学习，构建个性方案，实现高效学习。我们每个学生的思维模式和学习基础都不一样，因而思考问题的角度也不同，一些学生看待知识和问题的方法有很高的参考价值，以此来丰富教学的内容，这样我们在任务完成后就能够获得极大的满足感和成就感。

（三）提高教师的专业水平。作为高中生的我们，已经具有一定的自主性，教师讲解任何课程时，不仅要讲解知识点，更主要的是，需要使我们更好的掌握计算机知识。如果教师的课程掌握程度不如学生，教学效果也就无法保证。随着计算机时代的到来，在我们未来的生活中，该方面知识具有极为重要的意义。因此，学校必须要重视计算机课程，及时更新设备设施，授课老师也应是具备足够的专业知识，不断的更新教师自身的知识储备，通过各种交流研讨来提高自己的水平。

（四）转变授课思路，提高教学水平。对处于高中的我们而言，和其他课程相比，计算机课程存在更高层次的应用性、创新性和综合，同时计算机课程还必须紧跟时代，满足时代发展的各项需求，因此，在进行本学科教学时，教师必须不断更新教学模式和思路。“教师为掌握而教，学生为掌握而学”作为主旨，使教学始终围绕我们展开，教师则作为引导者和把控者，帮助我们更好的认识课堂，明确知识。切勿主宰课堂，更不能进行硬性的灌输。

（五）提升师生的互动模式。一节成功的计算机课需要教师与学生的共同配合，只有教师与学生共同主导课堂，才能够增加计算机课堂活动的有效性。如果学生喜欢任课教师，那么教师在讲课的时候就会吸引学生的注意力。那么如何让学生喜欢任课教师呢？师生之间的平等交流是关键。教师在授课的过程中充分尊重学生的想法，不推崇所谓的“标准答案”，不仅能够增加学生的自信，而且能够使学生在回答问题的过程中找到自身价值，提高自身素养。作为一名高中生，如果任课教师在计算机课堂教学的过程中充分尊重学生的想法，学生则很容易向计算机教师敞开心扉，表达出自己最真实的想法。

计算机是未来信息化发展中的必要工具，也是我们学生打开新世界的大门。因此对计算机的使用技能将直接影响到我们未来学习与工作的效率。基于此，学校应该对教学方法进行不断改善，实现教学思想的转变，提高教师专业水平，丰富教学模式，调动学生的积极性营造良好的学习氛围、建立以人为本的学习模式等等方法，得到进一步改进，使该项学科真正成为我们每个人成长的强大助力，对国家号召进行积极响应。

参考文献：

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