药学专业实验教学的改革与成效

陆玉红

摘 要：在培养高级药学人才时，为了使其具有创新精神，在学生的分析问题以及解决问题上进行提高，对教学内容进行改革，对本科的实验教学模式以及对于导师的培养方面，进行加强，为了培养学生的综合能力，采取了一些列的措施。

关键词：药学专业；实验教学；改革

自从药学专业开办以来，对高级人才培养上，就很注重创新能力，对学生的培养目标，对学生培养质量上的保证，实验教学起着很重要的作用，对老师和学生，在这方面也越发引起他们的重视。在对药学专业教学质量的全面提高中，教学质量的提高对其能够起到很大的保证，对创新人才的培养以及素质教育的实现是重要的。为了进行合理的课程设置，应该根据学生们的专业特点，对学生的科研动手能力，是我们需要解决的问题。根据以往探索经验，对药学专业的成效与改革进行综合性的叙述。

一、对实验教学内容的改革

对药学专业的课程来说，多是以实践性，综合性为主，在学生的实践能力以及创新能力的培养上面，以及综合素质的培养上面，实验教学起着重要的作用。在现在的教学实验中，很多实验结果在实验之前学生就能对其进行掌握，这是由于教学模式的单一，在实验的验证上缺少创新，在内容上又纷繁复杂，使得学生们的兴趣不高，而且这就会造成学生在做实验的时候只是跟着老师以及课本的思路，不会自己主动地去探究与发现问题，解决问题，在学生之间，对于课本的理论知识很是重视，但是对于实验上，动手能力的培养上，却很是缺乏。对于验证性试验，尽可能的对其内容能够进行减少，实验教学的改革方向是增加研究性的实验教学方面的内容，这就会导致学时上的增加，这是没法避免的，因为这是由验证性实验向着研究性实验发展的必然阶段，也同时会使得学生们的学习负担加重。有些课程，在实验时，实验所需的时间以及过程很是复杂，冗长，会大大的增加学生们上课的时间，这对于学生们来说，是很不现实的，所以，在实验教学上要进行灵活的运用，在实验的空余时间里，要适时地加入一些其他的教学内容。这样做的目的，不仅仅是在课时上不会过多地增加，还会在实验的内容上与其他的学科进行交流融合，对于学生们的兴趣也会进行大大地增强，同时，对学生们综合知识的运用能力上进行了提高。

二、开展研究性实验教学体系

研究性教学主要的目的是培养学生的创意能力和创新意识，因此在实验过程中要增加学生的动手能力，培养学生对于学术研究的积极性，为社会输出实用性的人才，符合社会发展的人才，因此我校探索出研究性实验教学的体制。这个体制通过学生的自主选题，然后规定相应的时间让学生完成相应的内容，而对于学生的操作过程不进行过多的干涉。

三、本科生导师培养制的建立

我通过对学生进行问卷调查发现，在研究性实验教学的推进中，学生主要是乐忠于具体的实验操作，而对于实验的设计，实验的资料查找，实验报告的书写以及实验过程中的注意事项都不感兴趣，并且他们也不愿意做这方面的准备工作，在教师在这些方面进行指导时他们都是满不在乎的态度。鉴于上面出现的严重问题，我校积极寻找解决的办法。在通过系统的研究之后，我校推出了导师培养的机制。将学生分为固定的导师，由导师带领他们进行实验操作的设计，实验需要资料的查找，以及实验注意事项的讲解。

四、在实验教学改革上的成效

在过去的教学过程中，教师在实验中起到了很大的作用，这样就导致了学生自主学习的能力不足，对于学习的效果不明显，在学生上交的学习报告中有很大一部分的内容都是学生在根据教师在实验中的指导记录进行改编，没有自己真正的思考过程和自己解决问题的思维。而实验研究型教学模式的推行，这将让学生改变以往对待学习的态度，将被动的懒惰学习模式，转变为主动探索性的学习模式。在实验研究型的教学模式中，教师只给出了学生要进行的实验的实验题目，至于实验要如何进行设计，如何进行操作都要由学生自己进行，教师不再对学生的实验过程进行指导和帮助，并且教师要分阶段对学生的完成情况进行检查，规定实验各个环节的完成时间这样可以督促学生对实验要高度的重视。因此在整个实验过程中，学生都是要对实验进行主导，要自己进行资料的查阅，并将查阅的资料进行整合分析，进而在进行试验的设计，以及实验的操作，这样会更好的培养学生的创新能力和动手能力。

学生在提高自己的动手能力和创新能力的同时，作为教师也要积极地学习，对自己的知识进行更新和积累。因为学生自己动手实验，他们就会从不同的领域和不同的角度出发，这样相比于传统的固定知识范围就会扩展到很多领域。可能这些领域教师也没有涉及到，就无法对于学生的实验进行评价。所以在改革的过程中作为教师也要不断地拓宽自己的知识领域，增加知识储备。

在通过对于实验性教学内容的开展，改革，对于本科培养制度进行建立，使教学结构变得有创新的特点，在效果上很好的进展，在多学科的知识上，进行了交叉与融合，在学生的主动性以及能动性上，都获得了很大的发扬，在实验课上，学生可以获得更多的实用的知识，这对于理论教学，可以弥补其不足，对于学生的創新精神以及创新能力进行了培养，在以后的工程中，会不断地进行加深改进，使得药学专业在实验教学时更加变得完善，这样，能培养出高素质，高质量的社会急需的药学专业的人才。

参考文献：

[1]彭新生，王勤.我校药学专业实验教学的改革与成效[J].中国医药导报，2009，6（31）：100-101.

[2]何丹，李勤耕，范琦，赵华.我校临床药学专业实验教学模式的改革[J].中国药业，2010，19（10）：11-11.