基于区域认知提升自然地理和人文地理综合分析能力——以近三年全国卷高考试题为例

重庆 李兴科 周 飚

在《普通高中地理课程标准(2017年版)》中提到高中地理应当培养学生的四大核心素养，即人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。在高考考试说明中，明确了地理试题考查考生四大能力，即获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理知识的能力，描述和阐释地理事物的能力，论证和探讨地理问题的能力。如何在地理教学过程中，培养学生的地理核心素养和提升考生的四大能力是一轮复习过程中的主要内容和任务。

通过对近三年全国卷高考地理试题的分析，笔者发现高考试题中的综合题以区域为载体考查区域自然地理和人文地理知识相对较多。笔者通过对核心素养中区域认知的理解，认识到提升学生区域认知的能力，会有助于提升其自然地理和人文地理综合分析能力，同时也可以提高学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理知识的能力，描述和阐释地理事物的能力。

一、认识区域认知

区域认知是地理学科四大核心素养之一。“区域认知”要求学生不仅了解区域地理事物的空间分布和空间结构，而且能认识和阐述地理事物在不同区域的空间差异和空间联系，进而能够对地理事物的空间运动、空间演变规律、空间分布特征乃至地理成因、地理过程、地理联系进行认识和描述、归纳和解释。

地理学科有两大特点，其中一个就是区域性，而区域认知是建立在区域的基础上。区域认知要求考生能够运用所学知识判断和描述区域位置、分析区域地理信息、解释区域地理事物和现象、解决区域发展问题。主要包括区域地理信息加工能力；区域空间定位能力；区域地理因果分析与推理能力；区域预测与评价、优化能力。其中区域地理因果分析与推理能力是难点之一。

二、自然地理要素和人文地理要素在区域落地

地球表面环境虽然千差万别，但区域地理环境是由自然地理要素和人文地理要素共同构成的综合体。区域自然地理要素主要是地形、大气、水、岩石、生物、土壤。区域人文地理要素主要是人口、城市、农业、工业、交通等。这些地理要素相互作用而构成的有机整体，相互渗透、相互影响、相互制约，它们的这些作用具体体现是在某区域中。另外不同的地理要素在区域中的地位也是有差异的，有一些会成为主导性区位因素。例如我国青藏高原地理要素成为主导要素就是青藏高原的地形和大气要素——“高寒”。

三、基于区域认知提升综合分析能力

地理学家一般把区域认识分成五个主题，分别是“区域地理位置”“区域地理特征”“区域差异”“区际联系”和“区域发展”。区域地理特征、区域地理差异、区域地理联系是近三年全国卷高考试题考查的重点问题。

首先，认识区域要判读区域的大小，也就是尺度问题。著名地理学家赫特纳认为“地理学的基本思想是根据其空间的差别性，将空间划分为大陆、地区、地方和地点来理解地表。”对于区域上地理要素的认识，可以“从各个地点开始，然后把这些地点综合成为地方、地区和大陆”或者“从地球整体开始，通过区划下到各个地区、地方和地点”。而在备考过程中，学生不会从局部小尺度区域上升到其所在的大尺度区域，或者从大尺度范围去研究局部小尺度区域。例如2016年全国新课标卷Ⅰ第36题(1)(2)问，对考生尺度要求较高。

【例1】(2016年全国新课标卷Ⅰ·36)(节选)阅读图文材料，完成下列要求。

茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32～37℃是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾开放吐香时间从20时左右至次日10时左右，是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。

图1

(1)与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。

(2)横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。

【解读试题】

在第(1)题中考查了横县与江苏、浙江相比，有利于茉莉生长的气候条件。首先要明确横县所在的区域，读图可知，横县位于广西壮族自治区中部。与浙江、江苏相比，横县的尺度比较小；但如果放大在广西里面讨论，就可以得出横县的纬度是在北回归线以南。再联系大尺度——中国地形图和气候图，可以得出广西与江苏、浙江地区的气候上有一定的差异，广西地区高温期更长，降水量更多；另外广西离冬季风源地远，向北还有高原、高山等阻挡冬季风，受其影响小，气温较高；江苏、浙江地区位于东部沿海及长江中下游平原地区，北部缺少高大山脉阻挡冬季风，且距离冬季风源地比广西较近，其受寒潮影响较大。

不同的尺度对于解决区域的气候特点有不同的效果，既要关注小尺度范围内气候的特殊性，也要掌握大尺度范围气候总体特点。进一步来看，尺度对于自然要素或人文要素而言，即要关注试题提供的小尺度范围的特殊性，也要关注所在大尺度范围的普遍性，这样才能提升综合分析的能力。

其次，认识区域需要使自然要素落地。一般来说考生对于自然地理原理内容把握较强，对于自然地理原理形成过程相对来说较弱。分析其原因一是对于地理事物发生发展过程理解不透彻，二是将自然地理原理运用到具体区域时感觉到茫然，根本原因是对尺度的判断和原理的普遍性与特殊性掌握不到位。

下面以例1中的第(2)问来分析说明。第(2)问考查的是解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因，也就是影响农业生产的自然因素。如果从影响农业生产的自然因素来分析，最有可能就是从熟悉的模板入手，那就只具有普遍性，不一定有此题的特殊性。前面分析了横县是一个小尺度区域，分析过程中要注重区域的特殊性，因此在作答时需要联系材料抓住关键进行分析，从而得出结论。

根据材料提示“生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。”这里涉及水源、土壤和地形等自然因素。地势较高的旱地便于排水，土壤不会过湿，离河较近，便于灌溉；地势高，不易受洪涝灾害。试题中提到“地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。”这里涉及地形、土壤、经济作物。河流冲积平原，土壤肥沃；平坦便于种植；土层深厚且疏松，便于茉莉根系发育。

区域自然地理要素从普遍性来看，就是明确影响的因素，主要是地形、土壤、河流、气候等；从特殊性来看，本问中的试题材料体现了地形上的特殊性——地势较高平坦的旱地，以及对土壤和洪涝灾害的影响。

再次，认识区域也需要使人文地理要素落地。研究区域地理，其核心是为人类生产生活服务，因此在影响区域可持续发展的因素中，人文地理要素占的比重是相对较高的。特别是在农业生产和工业生产中的劳动力、市场、资源、政策等方面。随着经济全球化，区域间联系的重要性逐渐体现出来，我国提出的“一带一路”倡议对于区域间联系要求更高。但不同的区域对区域间联系要求也是不一样的，如我国西北地区区域间联系主要是铁路和公路，山区主要是公路。下面以2018年全国新课标卷Ⅰ第36题(1)(2)问来说明。

【例2】阅读图文资料，完成下列要求。

俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。2017年12月8日，中俄能源合作重大项目——亚马尔液化天然气项目正式投产。该项目集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体，是中国提出“一带一路”倡议后实施的首个海外特大型项目。俄罗斯为该项目配建了港口。由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。模块体积大，重量大，最大的模块重量与艾菲尔铁塔相当。该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。中方企业全方位参与设计和建造，数十家企业承揽了85%模块的建造。该项目超过60%的模块和零部件经白令海峡—北冰洋航线运至项目施工地。图2示意该项目的位置。

图2

(1)简述俄罗斯配建港口对该项目及周边区域发展的经济价值。

(2)说明采用模块化施工方式对该项目建设的益处。

【解读试题】区域间联系主要是通过交通运输来完成的。近三年全国卷对于交通运输的考查相对来说较少。但复习过程中有交通运输方式比较，交通点线面布局和区位因素。教材案例相对较少，而且相对来说内容比较老，因此结合我国“一带一路”倡议的实施，交通运输建设对我国和世界的意义成为了今后考试的热点之一。不同尺度考查也会影响考生解答问题的正确性。

第(1)问，考查港口的建设对该项目和周边区域发展的影响，且特别强调经济价值。首先要明确我国是一个能源进口大国，多源化进口能源有利于我国能源安全。俄罗斯天然气资源丰富，是世界重要的天然气开采和出口国，它可以通过管道和海运到达我国。本题涉及海运，所以要配建港口可满足运输量大的要求，保证该项目的建设和顺利运营，以获得长期、稳定的经济收益。这是对港口自身产生的经济价值进行考查，也就是人文地理要素在区域中的体现。

交通运输建设除了对当地产生经济价值外，对周边经济也有带动作用。该项目基地位于北极圈以内，纬度较高，可以为俄罗斯北冰洋沿岸地区及北冰洋上的经济活动提供活动基地，如其他物质的运输，以及后期发展的其他行业。同时扩大周边区域对外联系路径，从无到有，促进内陆地区——鄂毕河沿岸地区对外贸易的发展，为鄂毕河出海航运提供中转服务。这些内容需要通过读图判断而得到。对于周边经济带动作用，类似于我国长江流域对外贸易与上海港建设。对于不同区域的交通运输建设可以通过类比法得出相关结论。

第(2)问，考查影响交通运输建设的因素——自然环境和工业分散促进其他行业的发展。据图可知，该项目纬度较高，永久冻土层和极寒气候对建设不利，因此对港口建设影响较大。因此工程师发明了模块化施工方式，也就是将模块运至现场拼装，可减少恶劣自然条件下施工的难度；同时工业分散生产可在全球范围内寻找最优区位，不同区域的工厂同时生产，可缩短工期，降低建设成本。可以看出人文地理各要素是相互联系，相互影响的。工业生产提供了港口建设的模块，港口会运输更多的物质支持工业生产。

通过以上阐述可以明确，人们根据不同区域自然地理状况，运用不同的生产模式才能促进区域经济发展。