智能手机在高职英语教学中的运用

文/郭芹，山东交通职业学院

现代社会信息技术发展迅猛，高校学生作为现代科技的受益者对科技前沿具有独特的敏感性。他们属于电子土著居民，在日常生活中广泛接触各种智能终端。智能手机作为一种既能实现即时通话又能随时随地实现上网功能的移动终端，在高校学生群体中的覆盖率几乎达到百分之百，高校网络工程的建设，特别是无线WIFI 的大面积覆盖，使得在校大学生利用手机学习成为可能，对大学生的英语学习和老师的英语教学都产生了深远的影响。但是当下很多学生只是把手机当做通信娱乐的工具，却很少有人把它当做学习的平台。教师如果能提前意识到手机上各种英语学习软件的功能并把它们运用到平时的英语教学和学习中去，必将对学生的学习起到很大的促进作用。

1 高职学生的学习现状及手机使用情况

现在高职院校的生源普遍较差，尤其是英语这样的基础学科高考入学普遍分数较低。很多学生英语学习的兴趣比较低，缺乏学习的热情和毅力。英语课堂上认真听讲的学生不多，很大一部分学生即使听课期间也会时不时的拿出随身携带的手机把玩或者观看已经下载的视频。对于这种现象，很多学校专门设置了可以放置手机的手机袋，并要求所有的学生上课前把手机放到指定位置。但这不能从根本上解决学生主动学习的问题。大学期间自由支配的时间相对较多，如果不加以引导下课后学生还是会沉迷于智能手机的聊天，玩游戏之中。从而荒废了学业。针对这种情况，不如将智能手机加以利用，让它服务于学习。

2 打造智能手机上的英语学习平台

智能手机除了用来打电话和发短信，更重要的是可以下载各种应用软件。读电子书和查电子词典，听MP3和网络电台都是非常强悍的应用，完全可以实现英语学习的大部分操作——对于英语学习者而言，即一部手机就是一个完整的英语学习平台。但是现在手机上的英语学习软件也是多如牛毛。如何选取合适的学习软件并让学习持续有效地进行就需要老师的配合和参与了。

3 学习软件的选取

在英语教学中，不但要培养学生具备应有的听说读写的基本能力，帮助学生进行单词记忆也是很基础的一项任务。单词记忆几乎是所有英语学习者头疼的问题，背单词不但枯燥而且容易遗忘。对于高职学生来说，他们本身缺乏学习的毅力，背单词更是难上加难。所以首先应该给学生选择一款好的背单词软件。经过笔者的探索与实践，发现百词斩这款软件非常适合学生进行单词记忆和学习。学生在下载软件以后可以首先进行单词量测试，然后根据已有的词汇量合理选择需要背诵单词的模块。另外，还可以设置每天需要背诵的单词数，学生不仅可以在不联网时进行自主学习，还可以在联网状态下与好友实时交流，相互学习，共同进步。该软件结合艾宾浩斯遗忘曲线规律，合理规划单词复习时间，经过大量反复实践验证，结合本软件背单词可以大大节省时间，提高记忆效率。

听说方面的软件也很多，英语流利说是笔者推荐给学生必须下载的软件。有条件的学生还可以下载英语魔方秀，进行电影片段的语音模仿，学习成果可以分享朋友圈，这样能大大提高英语学习的兴趣。另外可以让学生关注一些微信公众号，如21世纪英文报，英语口语精华，利用碎片时间进行英文阅读，了解西方国家文化。为了提高学生课文学习的乐趣，笔者还让学生关注一些视频观看微信号，如BBC纪录片，使学生能寓学于乐。

4 手机软件学习的监督实施

智能手机作为一个英语学习平台能够给学生的学习带来很多益处。但是由于一些学生的自控能力不强，或者长时间的学习会让他们产生疲倦心理，这些情况会对学习带来影响甚至是中断学习过程,所以需要老师对学习进行监督。

笔者对学生下载安装的百词斩账号进行统计，并添加他们为百词斩好友，随时关注他们的单词背诵情况。并利用课堂时间听写记忆过的单词。另外，为了检查学生对于英语流利说等软件的应用，设置课堂英语模仿秀，并对其进行打分。课外组织学生进行口语比赛，并将学生的参与活动计入期末总评。这些监督检查活动极大的调动了学生利用手机进行英语学习的主动性。

5 智能手机的其他学习应用

学生除了可以利用手机下载软件来学习，手机本身的摄像拍照功能也可以在学习中得到充分利用。如上课使用PPT，课堂容量会很大，有些知识点如果用手写记笔记会很慢，这时可以让学生拿出手机把PPT先拍下来，课后回去再整理。上课进行分小组对话练习时，可以让其他学生参与录像，也会增加学生学习的热情。课后作业如对话练习可以让学生用手机拍摄成视频，并对视频进行加工处理。作业的丰富性使得学生英语学习的兴趣大大提高。手机上的聊天工具如微信，QQ也可以用来与学生进行课下沟通，增进与学生之间的感情。还可以布置作业，传达信息。

总之大学生使用手机已经成为一种不可抵挡的趋势，既然不能阻止他们使用，作为老师更应该对他们加强引导，制定切实可以的学习方案，培养他们用手机学习的自觉性，从而使智能手机更高的服务于大学生的学习。