强化初中班主任工作中的师生交流与互动

寿佳妮

摘 要：班主任作为和初中生接触较为频繁、交往比较密切的人，对于学生在学校的快乐学习、健康成长具有很大的促进作用。因此，班主任要在班級管理工作中积极营造交流互动的环境氛围，主动的和学生沟通与交流，让和谐的交流、良性的互动，使班主任和学生关系向好发展，带动班主任的管理工作再上一个新的台阶，为初中生的全面发展奠定坚实的基础。文本将就班主任工作中强化和学生互动交流的有效策略进行研究。

关键词：初中班主任；互动；交流；策略

班主任和学生高频的互动交流，有助于强化班主任对学生的了解，加深学生对班主任的信任，从而让学生将班主任视为亲人，敞开心扉和班主任说心里话，可在一定程度上促进师生关系好转及班级管理工作的顺畅开展。本文将就提高班主任和学生有效互动交流的策略进行探讨和分析，以期望为班主任工作的高效开展和实施提供思路借鉴。

一、提高班主任重视程度，制定有效沟通互动目标策略

在日常班主任工作中积极和学生交流互动，可以动态获取学生的各种信息，从而有利于班主任工作的高效开展，但在实际的班级工作中，一些班主任不重视和学生的交流互动，导致师生之间互不了解，班级管理工作不能较好开展。鉴于此，教师要重视和学生的交流互动。首先，教师要从内心深处认识到师生之间互动交流对学生健康发展及班级管理工作高效开展的重要性，将和学生的互动交流作为一项主要的工作任务来抓，这是和学生有效互动交流的前提条件。其次要将和学生的互动交流融入到班级管理工作的整体布局和规划中，积极探索和设置有效的师生互动交流中长期目标、任务，对师生互动交流的达成标准进行细化设置，为师生的交流和互动指引总体的方向。再次，教师要在班级管理中积极贯彻落实与学生互动交流的目标规划，让互动交流在班级“蔚然成风”，以此全面加深班主任和学生之间的相互了解，促进班主任工作的向好发展。最后，要引导学生敞开心扉，积极将自己内心所思、所想告诉班主任，在学习和工作中敢于和班主任互动，愿意和班主任互动。总之，只有提高班主任重视程度，制定有效沟通互动目标策略，才能为师生之间的交流互动“播下种子”。

二、营造和谐班级氛围，让学生有一个互动交流的环境

班级是学生学习和生活的主要地方，一个民主、和谐、友爱、团结的班级氛围自然有助于学生与学生、学生与班主任之间的交流互动。因此，教师积极为学生营造良好的互动交流氛围，为师生之间的高效互动奠定基础。

营造良好的班级氛围，首先班主任要平等相待每一名学生，尊重学生的想法，积极从学生的角度思考问题，回应学生合情合理的诉求，这是良好班级氛围形成的基础。其次，班主任要关心关爱学生，对学生在学习和生活中遇到的困难要积极帮忙寻找有效解决策略，积极对学生进行学习指导和心理疏导，给学生家一般的温暖和爱，让学生将自己当做亲人。再次，教师要引导学生之间互帮互助、团结友爱，共同解决遇到的烦恼和问题，让班级氛围全面向好发展。最后，教师要在班级管理中给予学生较大的自主性，让学生自我管理、管理自己的班级，将班级当做一个大家庭。只有这样，一个平等、友爱、互帮互助的“大家庭”才会建立，师生之间的互动交流才有了沃土，才能“生根发芽”。

三、开展多样化的活动，让学生在活动参与中敞开心扉

班主任和学生之间的互动交流决不能仅仅停留在目标规划上，而要将其落到实处。班主任可以在班级管理中积极组织开展以“增进了解，让互动交流成为日常”为主题的多样化活动，让学生在活动参与中敞开心扉，和班主任说心里话。

例如，教师可以组织开展以“我想跟班主任说”为主题的征文活动，让学生说心里话，说真心话，将不敢或者羞于当面跟老师说的话，以作文和文字的形式传递给班主任，而班主任要认真阅读每一篇作文，感受学生的内心，并进行有针对性的回复，让这种特殊的互动，能有效增进班主任和学生之间的情感交流和联系。教师还可以组织开展“班级事情我来说”的讨论活动，让学生积极大胆的建言献策，和班主任进行面对面的沟通与交流，诉说班级中发生的事情，积极商讨有效的应对策略，在互动交流中将班级管理中遇到的相关问题进行有效解决，让学生真切的体会到互动与交流的快乐。总之，教师要在班级管理中开展丰富多样的互动交流活动，让学生在活动参与中敞开心扉，积极诉说心事，让师生之间的互动交流“茁壮成长”。

四、加强学校家庭互动，让家校共同助力学生成长

除了以上促进和学生交流互动的方法策略外，教师还要加强和学生家长之间的沟通与联系，积极向学生家长了解学生最近的状况，全面加深对学生的印象，并向家长反馈学生在学校的学习和生活情况，让家长积极配合班主任的班级管理工作，对学生进行有效的疏导，劝导其在学校遇到了问题要及时向班主任反映，积极和班主任沟通和互动，让学生懂得遇到问题了要第一时间想到班主任、和班主任进行交流。另外，班主任还要积极组织开展一些亲子活动，让班主任、家长、学生在活动中高效互动，全面了解，促进更好的交流，让家校共同助力学生健康成长。总之，只有加强学校与家庭的互动，让家校共同助力学生成长，师生之间的互动交流才能“开花结果”。

总而言之，在班主任的管理工作中和学生开展良性的互动和交流，十分有利于班主任和学生之间建立良好的师生关系，促进班主任工作卓有成效的开展。班主任要提升对师生互动交流的重视程度，设置促进互动交流的目标策略；积极营造和谐融洽的班级氛围，为师生的互动打好基础；开展多样化的互动交流活动，为互动交流提供依托；加强和家庭的联动，让互动交流更加高效。以此全面提升班主任班级管理工作的效能，为学生的健康成长打好铺垫。

参考文献：

[1]靳燕梅.重视班主任工作中师生的交流与互动[J].新西部（理论版），2013（05）：121-122.

[2]于发明，倪永存.班主任工作经验浅谈——注重师生情感的交流[J].赤子（上中旬），2015（18）：150.