关于新媒体时代高校马克思主义信仰教育的思考

摘 要：随着科技的迅速发展，大数据时代为我国信息传播途径增添了更多的获取渠道，新媒体的到来也为教育工作带来了更多的便捷条件，让大学生的生活、学习都提高了一个层次，同时也对学生的信仰产生了很大影响，由此造成了高校的信仰教育工作难度加大。文章中基于高校马克思主义信仰教育为根本，阐述了新媒体时代高校马克思主义信仰教育的相关对策。

关键词：新媒体；大学生；信仰教育

每个人都有追求信仰的权利，这也是每个人的自由向往，更是每个人对幸福定义的最高层次。树立正确的信仰对于大学生而言十分重要，坚定的政治信仰对他们的人生观、价值观、未来的就业都有很大的影响。大学是青年人才的摇篮，也是祖国的栋梁，他们的政治信仰与他们对民族、祖国的认同具有直接影响。所以新媒体环境下，把我住大学生的马克思主义政治信仰成为了广大教育工作者所面临的巨大挑战。

一、马克思主义信仰教育简要概述

（一）马克思主义信仰教育的具体概念

教育界中有各种各样的教育模式，而信仰教育的性质有别于其他性质的教学，是一种较为特殊的模式，相较于同等高校教育中的专业知识技能的学习课程存在着很大的差异性，信仰教育是指有针对性地对某一群体进行特定的信仰及世界观的教育，让他们认清自己在社会中所要承担的责任和义务，领悟自身存在的意义和价值。而实施高校马克思主义信仰教育是对高校学生这一群体进行深度的马克思主义信仰教育，让他们能够通过马克思主义教育树立正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的道德素质，具有一定的道德素养。这样才能够成为我国社会主义建设中合格的缔造者和接班人。

（二）马克思主义信仰教育的重要性

当今社会的发展速度之快，环境也十分的复杂，对于大学生这一不太成熟的群体而言对“三观”的认知形成及个人的道德素养都还处于不稳定状态，思想还不够成熟，政治信仰也比较迷茫。因此，在高校教育中实施马克思主义信仰教育，建立社会主义核心价值体系，培养高校大学生正确的马克思主义信仰，是和谐社会主义体系构建的需求。

二、高校马克思主义信仰教育运用新媒体的有关对策

（一）敢于运用新媒体对马克思主义信仰教育进行合理调整

我国的教育教学技术随着科技的变化也得到了显著提高，而新媒体在教学中的应用也逐渐普遍开来，作为一个马克思主义信仰的教育者不仅仅是教育的主导者，也要敢于挑战新的事物，敢于接受和探索。首先，教师要结合现代化教学要求探索和学习新媒体的运用，以此来丰富教学内容，完善教学计划，实现教学要求。作为一名马克思主义信仰的教育工作者要对其背景、影响以及特点进行深入的研究分析，并根据教学内容及学生的学习情况制定出运用新媒体教学的具体方案。大學生的思维已经处于较为成熟的状态，并且好奇心强，对新鲜事物的接受能力快，所以将新媒体运用在大学生教育上一定会迸射出不一样的火花，所以教师要积极主动的研究大学生由于新媒体的运用所产生的变化，并根据变化逐渐完善新媒体的运用模式。与此同时，也要结合学生的变化调整教学思路及方法，这样有利于学生能够更好适应教学的进度及学习氛围。教师要在整个教学过程中积极改变、积极调整，并且要努力去适应其过程，从而也能够引导学生去适应，同时根据过程中各自的变化进行调整，让师生在新媒体的应用影响下共同影响，共同进步。

（二）采用多元化的教学模式，提高学生的主观能动性

首先，将课堂交还于学生，突出他们的主体地位。信仰教育不能依然束缚于传统教育教学中的灌输式、说教式，要将课堂活动的主动权交还给学生。在新媒体时代，学生也拥有自己的‘三观认知及追求，也有自己处理事情的主观判断力和认识，并且也忠于自己应有的准则，勇于去追求自己想要的实现自我价值，敢于创新。所以作为高校信仰教育工作者要从学生的根本出发，尊重学生的思想，通过沟通、启发、情感教育等多种方式对学生进行思想教育，并且要充分利用新媒体的各种教育模式，促进教学效果的提升。其次，利用多元化的教育方式，提高学生和课堂之间的交互性。学生在新媒体的应用环境中拥有着许多的自主权，可以自主选择学习方式及学习内容。因此，校方也要重点利用新媒体来进行知识的展现，激发学生的兴趣和积极性。如微课、翻转课堂、慕课等网络授课形式，也可以通过建立微信宣传群、微博平台等进行思想教育宣传，还可以通过课堂的交互性，如在教学APP中设置一些开放性的问题，让学生充分发挥自己的头脑进行解答，并对优秀的答题者给予一定的奖励。此外教师也可以利用情景剧的形式，鼓励学生发表自身的观点，展开自身的想象力及创造力，促进他们主观能动性的提高。

（三）完善监管机制，实施绿色网络

院校教师要以社会主义核心价值体系为核心，让学生树立正确的价值取向，同时建立完善的监管机制，给予学生一个绿色的网络环境，将高效新媒体信息监管机制变成一项与社会参与同在并长期执行坚守的一项政策来进行。有关政府部门也要尽快完善新媒体信息传播的有关制度法规，进行依法监管，使信息的产生及传播在法律的俯视下得到更好的净化，给予学生们更好的网络环境。

与此同时高校的相关部分及信仰教师也要不断运用新的技术手段及相关法规来健全校园新媒体的信息管理机制，加强对新媒体内容传播的控制，以最大程度为学生们营造一个健康、绿色的网络媒体平台。

三、结语

网络在大学生的生活学习中占据着很大比例，并且新媒体的应用也为网络信息传播提供了更广阔的空间，这样就致使大学生的思想波动逐渐增大。因此利用新媒体进行马克思主义信仰教育，需要教师不断改善教学方式，优化教学环境，才能达到信仰教育的最终目的。

参考文献

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[3] 何桂美.新媒体时代马克思主义信仰教育的创新策略[J].学校党建与思想教育，2017（24）：95-96.

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作者简介：王尧，山东济南人，国防大学政治学院讲师。